【摘 要】
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探究式学习,通过培养学生收集信息、处理信息能力,动手实践能力,语言表达能力等,以此来提高学生科学素质。在小学科学教学中,探究式学习的主要形式是通过科学的探究活动来实
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探究式学习,通过培养学生收集信息、处理信息能力,动手实践能力,语言表达能力等,以此来提高学生科学素质。在小学科学教学中,探究式学习的主要形式是通过科学的探究活动来实现。在实际的教学中,笔者主要通过以下四个方面引导实施探究式学习,以此提高学生科学素质。
Inquiry-based learning, through the training of students to collect information, deal with information skills, hands-on ability, language skills, etc., in order to improve the scientific quality of students. In primary science teaching, the main form of inquiry learning is through scientific inquiry activities. In the actual teaching, the author guides the implementation of inquiry learning through the following four aspects, in order to improve the students’ scientific quality.
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摘 要：在素质教育背景下，小学数学教育教学已被提出全新的要求，更加注重小学生数学思维能力培养以及全面发展，注重课堂教学有效性的提高。因此，本文多角度客观分析了培养小学生数学思维能力的重要性，多层次探讨了小学数学教学中数学思维培养途径。 关键词：小学数学；数学思维；培养对策 在小学数学教学活动中，学生数学思维能力的培养，以及学生数学成绩的提高，已成为学校教育工作者重点关注的问题之一。具备良好的数
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本文采用拉格朗日积分方法,在考虑海底管线溢出原油乳化问题的情况下,引入了卷吸影响和溢出原油在水中的扩散以及溶解,建立了能够反映海底输油管线溢油问题的动态模型。本模