论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
我们农村学生的数学基础很差，数学又是一门高度抽象、严密逻辑的学科，怎样让农村学生喜欢数学呢？数学特级教师刘永宽告诉我们：“只有让学生喜欢你，才能喜欢你所任教的课，只有你的课
【机 构】
：
内蒙古通辽经济技术开发区辽河镇第一中心小学 028000
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2015年16期
其他文献
现在的教学工作过程中，数学教学模式已经得到了巨大的改善，而且也对现有的数学教学提出了更多的要求，小学数学的教学受到了重视。我们一定要再进一步地加强我们小学生的数学能力
高中学生的创新能力是贯穿于整个数学教学活动中的，要善于引导学生进行发现问题，分析问题，解决问题，并能够总结问题，从而在此基础上，培养学生的数学创新能力，为终身的学习打下良好的
土地利用作为人类最古老、最基本的生产活动，与影响着人类生存发展的许多社会问题、生态问题紧密相关。由于土地是一种不可再生资源，对土地资源的开发利用必然成为区域社会经济
农村问题一直是社会各界关注的热点话题，农村的发展和稳定关系着整个国家的稳定。随着乡镇机构改革、农村义务教育和县乡财政管理体制为主要内容的配套改革在全国的推行，目前的
近年来，随着教学改革的不断深化和校本教研的深入开展，集体备课走进了数学教研，到到了越来越多的数学教师的认可。这是因为，受到个人知识能力、教学经验、知识水平等的影响，每个人
期刊
在基础教育新课程标准下，探究式教学模式是主要提倡的教学方式之一，与传统基础教育教学模式相比较，探讨初中数学探究式教学的优点，分析实际教育教学活动中的实施方法和过程，讨论初
“数学是思维的体操”，数学教学的核心是思维教学。创造思维就是创造力的核心，它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。这
教师要转变课堂教学方式，注意培养学生的主体意识，通过启发、引导、把学生的内部灵性最大限度的挖掘出来，让学生主动全面地参与学习，使学生在自主体验中感受数学，提高探究能力，使每