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小学阶段的孩子有其独特的生理和心理特征,他们抽象理解能力不高却擅长对感性知识的识记。在小学阶段中应多运用情景教学来帮助孩子们充分高效地理解并掌握所学内容。本文着重分析了创设情景的原则及其优化策略。
试论小学英语教学中情景教学的优化策略
【摘 要】
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小学阶段的孩子有其独特的生理和心理特征,他们抽象理解能力不高却擅长对感性知识的识记。在小学阶段中应多运用情景教学来帮助孩子们充分高效地理解并掌握所学内容。本文着
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2008年01期
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