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本文选取初级水平的泰国学生为调查对象，以语言学习策略量表为调查工具，采用动态对比的研究模式，结合数据的统计分析，分别考察了被试在泰国本土和中国境内汉语学习策略的使用情况，比较了两种语言环境中学习策略的差异变化，分析了造成变化的诸多因素。研究发现，在环境因素和语言水平的共同作用下，被试在目的语环境下更为频繁地使用各类学习策略。