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[摘要]新课程倡导的教育理念是通过“观察与思考”、“活动与探究”、“知识与技能”、“过程与方法”，激发学生学习物理的兴趣，让学生学会学习，培养学生自主学习的能力。本文就笔者在日常教学工作中的一些体会，谈谈新课改下培养学生学习物理兴趣的方法。
[关键词]物理 教学兴趣 培养 苏科版教材
物理是一门基础自然学科，它同日常生活关系密切。学好物理不仅能指导我们合理生活，而且对现代化建设起着重要的作用。初中物理是物理教育的启蒙和基础阶段。它不仅为学生升入高一级学校学习有关知识奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题，学生学好物理就显得很必要。笔者是淮安市楚州区的初中物理教师。我认为兴趣是最好的老师，学习兴趣严重影响学生的学习效率。在传统物理教育中注重的是知识的积累，扼杀了学生的许多求知欲。许多教师把生动活泼的物理教学变成枯燥呆板的概念和公式，不能有效激发学生的学习兴趣。
新课程倡导的教育理念是通过“观察与思考”、“活动与探究”、“知识与技能”、“过程与方法”，让学生学会学习，培养学生自主学习的能力。如何教好初中物理课,培养学生学习的兴趣，让学生学好物理，我也和大家一样,正在摸索中。下面就自己在这几年使用苏科版教材过程中培养学生学习兴趣的一些做法与大家分享，如有不当，敬请批评指正。
1、上好首节物理课
首节物理课是启蒙课,也是激发兴趣课,是教师引领学生进入物理王国大门第一课。八年级学生上第一堂物理课往往有极大的好奇心理，对授课的教师也想急于了解和认识，这时学生的注意力是集中的。我们要充分利用这一特点，把学生领进一个奇妙的物理世界，激发学生对物理的浓厚兴趣，培养他们的求知欲，这对以后的物理教学工作具有决定性意义。教师要利用好首节课,点燃学生兴趣的火花。可以通过有趣的实验、日常生活中的一些现象和问题,唤起学生的求知欲望。每届学生的首节物理课，我会演示透过水杯字变大、探究长短蜡烛在玻璃罩中燃烧熄灭的顺序与什么有关、小金鱼在装水圆底烧瓶中用酒精灯加热水、磁铁隔物吸引大头针等实验,把学生领进一个奇妙的物理世界。通过简单介绍物理与生活的关系,讲解我国物理工业的过去和现状,激励学生发奋图强,增强学习物理的热情。首节物理课能很好的激发学生学习物理的兴趣,并使学生树立了学好物理的信念。
2、注重实验导入课题
物理是以实验为基础的学科，学生的认识活动是以感知为基础，利用有趣的实验，可以激发学生的新鲜感，调动学习兴趣。例如：讲大气压时，玻璃杯中装满水用硬纸片盖住倒过来，水不会流出来，学生看到现象，就渴望知道为什么。再讲沸腾时表演“纸锅烧水”实验，通过实验，把学生的注意力集中起来，为讲水沸腾时温度不变做好准备。
3、充分运用物理实验
物理是以实验为基础的一门自然科学，物理实验是学习物理兴趣的源泉。它对求知欲旺盛的学生具有极强的诱惑力。我在上第一节物理课的时候，增加了手摇发电机使灯泡发光和鸡蛋入杯这两个教材上没有要求的实验，让学生观察现象，这些实验是学生在日常生活中没有见过的，看到现象后，学生异常活跃，演示实验成功后，学生自发的鼓掌。物理实验中的现象常使学生感到神奇、新鲜等能充分调动学生的学习激情。实验可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成物理概念，获得实验技能，培养学生的观察能力和动手能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
学生喜欢观察物理实验，更喜欢自己动手，因此要利用学生爱动手的有利条件，增加他们动手实验的机会。我们学校每学期都要尽量组织学生做一些分组实验，像测密度、浮力等都给学生进行分组实验。上学生实验课时，要让学生一开始注意养成良好的实验习惯，争取让学生多动手，提高兴趣，培养能力。上学生实验课时，老师要使实验做到步骤简明，现象明显，结果准确，操作规范和安全，防止学生对实验产生害怕心理，降低学习兴趣。我们还可以在课堂上把一些难度不大的演示实验让给学生做，让学生自己发现问题，对学生提出的问题不急于回答，让学生讨论研究后再把答案告诉学生。这样既加深了学生对知识的掌握程度，也培养了学生的动手能力和思考能力。通过实验不仅巩固了课堂所学的知识，同时对学生的动手能力观察能力及思维能力都进行了培养。
4、改变教学手段，激发学习兴趣
新课讲授不局限于一种或几种授课模式，要充分利用电教手段、教具、挂图等，可以把学生的听觉，视觉功能同时调动起来，例如《宇宙探秘》此节涉及到的具体知识超出了教学要求，而仅仅是介绍既抽象又难体现探究性，因此我查阅各种文献，充分运用多媒体教学展现了不同阶段人类所认识的宇宙大小，其中视频展示的宇宙大爆炸既形象又生动，带着学生走进神秘的宇宙中，同时培养学生对科学的追求，激发学生学习物理的兴趣。
教课容易，教好学生难，几年的教师生涯使我学到了很多的知识，也促使我进一步努力，去教好我的学生，争取达到教课容易教好学生也容易的境界。以上是我做教师培养学生学习兴趣的一些方法，与大家共同分享，如有不当，敬请批评指正。
参考文献：
1、《云南省中学特级老师教学经验选》（云南省教育委员会编），（云南教育出版社出版）
2、以物讲理和见物思理――谈谈中学物理的教和学（上海教育出版社）唐一鸣著
3、影响教师的100个经典教育案例 胡明根主编 中国传媒大学出版社
4、胡百良编著的《中学物理教学实践与研究》江苏教育出版社
[关键词]物理 教学兴趣 培养 苏科版教材
物理是一门基础自然学科，它同日常生活关系密切。学好物理不仅能指导我们合理生活，而且对现代化建设起着重要的作用。初中物理是物理教育的启蒙和基础阶段。它不仅为学生升入高一级学校学习有关知识奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题，学生学好物理就显得很必要。笔者是淮安市楚州区的初中物理教师。我认为兴趣是最好的老师，学习兴趣严重影响学生的学习效率。在传统物理教育中注重的是知识的积累，扼杀了学生的许多求知欲。许多教师把生动活泼的物理教学变成枯燥呆板的概念和公式，不能有效激发学生的学习兴趣。
新课程倡导的教育理念是通过“观察与思考”、“活动与探究”、“知识与技能”、“过程与方法”，让学生学会学习，培养学生自主学习的能力。如何教好初中物理课,培养学生学习的兴趣，让学生学好物理，我也和大家一样,正在摸索中。下面就自己在这几年使用苏科版教材过程中培养学生学习兴趣的一些做法与大家分享，如有不当，敬请批评指正。
1、上好首节物理课
首节物理课是启蒙课,也是激发兴趣课,是教师引领学生进入物理王国大门第一课。八年级学生上第一堂物理课往往有极大的好奇心理，对授课的教师也想急于了解和认识，这时学生的注意力是集中的。我们要充分利用这一特点，把学生领进一个奇妙的物理世界，激发学生对物理的浓厚兴趣，培养他们的求知欲，这对以后的物理教学工作具有决定性意义。教师要利用好首节课,点燃学生兴趣的火花。可以通过有趣的实验、日常生活中的一些现象和问题,唤起学生的求知欲望。每届学生的首节物理课，我会演示透过水杯字变大、探究长短蜡烛在玻璃罩中燃烧熄灭的顺序与什么有关、小金鱼在装水圆底烧瓶中用酒精灯加热水、磁铁隔物吸引大头针等实验,把学生领进一个奇妙的物理世界。通过简单介绍物理与生活的关系,讲解我国物理工业的过去和现状,激励学生发奋图强,增强学习物理的热情。首节物理课能很好的激发学生学习物理的兴趣,并使学生树立了学好物理的信念。
2、注重实验导入课题
物理是以实验为基础的学科，学生的认识活动是以感知为基础，利用有趣的实验，可以激发学生的新鲜感，调动学习兴趣。例如：讲大气压时，玻璃杯中装满水用硬纸片盖住倒过来，水不会流出来，学生看到现象，就渴望知道为什么。再讲沸腾时表演“纸锅烧水”实验，通过实验，把学生的注意力集中起来，为讲水沸腾时温度不变做好准备。
3、充分运用物理实验
物理是以实验为基础的一门自然科学，物理实验是学习物理兴趣的源泉。它对求知欲旺盛的学生具有极强的诱惑力。我在上第一节物理课的时候，增加了手摇发电机使灯泡发光和鸡蛋入杯这两个教材上没有要求的实验，让学生观察现象，这些实验是学生在日常生活中没有见过的，看到现象后，学生异常活跃，演示实验成功后，学生自发的鼓掌。物理实验中的现象常使学生感到神奇、新鲜等能充分调动学生的学习激情。实验可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成物理概念，获得实验技能，培养学生的观察能力和动手能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
学生喜欢观察物理实验，更喜欢自己动手，因此要利用学生爱动手的有利条件，增加他们动手实验的机会。我们学校每学期都要尽量组织学生做一些分组实验，像测密度、浮力等都给学生进行分组实验。上学生实验课时，要让学生一开始注意养成良好的实验习惯，争取让学生多动手，提高兴趣，培养能力。上学生实验课时，老师要使实验做到步骤简明，现象明显，结果准确，操作规范和安全，防止学生对实验产生害怕心理，降低学习兴趣。我们还可以在课堂上把一些难度不大的演示实验让给学生做，让学生自己发现问题，对学生提出的问题不急于回答，让学生讨论研究后再把答案告诉学生。这样既加深了学生对知识的掌握程度，也培养了学生的动手能力和思考能力。通过实验不仅巩固了课堂所学的知识，同时对学生的动手能力观察能力及思维能力都进行了培养。
4、改变教学手段，激发学习兴趣
新课讲授不局限于一种或几种授课模式，要充分利用电教手段、教具、挂图等，可以把学生的听觉，视觉功能同时调动起来，例如《宇宙探秘》此节涉及到的具体知识超出了教学要求，而仅仅是介绍既抽象又难体现探究性，因此我查阅各种文献，充分运用多媒体教学展现了不同阶段人类所认识的宇宙大小，其中视频展示的宇宙大爆炸既形象又生动，带着学生走进神秘的宇宙中，同时培养学生对科学的追求，激发学生学习物理的兴趣。
教课容易，教好学生难，几年的教师生涯使我学到了很多的知识，也促使我进一步努力，去教好我的学生，争取达到教课容易教好学生也容易的境界。以上是我做教师培养学生学习兴趣的一些方法，与大家共同分享，如有不当，敬请批评指正。
参考文献：
1、《云南省中学特级老师教学经验选》（云南省教育委员会编），（云南教育出版社出版）
2、以物讲理和见物思理――谈谈中学物理的教和学（上海教育出版社）唐一鸣著
3、影响教师的100个经典教育案例 胡明根主编 中国传媒大学出版社
4、胡百良编著的《中学物理教学实践与研究》江苏教育出版社