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文章提出双语教学课程模式、双语教学的认知度、学生知识基础、教材的难易程度等四项维度及其具体评价指标,运用模糊综合评价方法,对会计本科专业双语课程的学习效果进行实证研究,为进一步提升双语教学质量提供了评估决策手段。
会计本科专业双语课程学习效果评价研究
【摘 要】
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文章提出双语教学课程模式、双语教学的认知度、学生知识基础、教材的难易程度等四项维度及其具体评价指标,运用模糊综合评价方法,对会计本科专业双语课程的学习效果进行实证
【机 构】
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上海海事大学经济管理学院,上海财经大学会计学博士后流动站
【出 处】
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会计之友
【发表日期】
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2010年32期
【基金项目】
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本文受到上海市“工商管理”本科教育高地建设项目,上海市教委科研创新项目（项目编号：08YS114）,上海海事大学校基金（项目编号：2009137）的联合资助.
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