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随着计算机技术的迅速发展,多媒体技术已渗透到各个领域。作为现代科学技术的产物,它以特有的技术性和实效性与传统的教学手段优化结合来参与课堂教学,对培养学生创新能力起着非常重要的作用。传统的教学模式以掌握知识为目的,而信息社会和知识经济社会则要求建立以掌握获取知识的能力为目的创新性学习模式。这就要求教师以培养学生获取知识的能力以及创新意识为中心,帮助学生学会利用现代信息去获取知识,创造性地进行学习。本文就多媒体技术的特点,介绍它在教育教学中的积极作用。
一、创设教学情境,培养学生创新意识
在实现计算机辅助教学以前,难以让学生在真实的情境中学习,但随着多媒体技术的发展,使得利用计算机模拟现实成为可能,学生可以在用计算机模拟的教学情境中学习。所以,计算机在教育教学中的应用为情境教学建立了基础,而情境教学理论为计算机辅助教学的发展指出了方向。
随着电教手段的应用和发展,教育教学出现了一片新的生机,它不但弥补了传统教学的不足,而且为激发学生的学习兴趣、促进学生的思维、强化学生的记忆、优化课堂教学、提高学生整体素质起着非常重要的作用。因此,教师在教学中要合理利用电教媒体,从学生感兴趣的事物出发,联系实际生活创设教学情境,使学生积极主动地参与到课堂教学活动中来。
二、引导主动参与,诱发学生创新思维
教学艺术在于教师唤起学生强烈的求知欲望,增强学生的参与意识。在课堂教学环节中,经常是教师提问,学生回答,之后教师进行更正和指导,但为了顾全教学全局,让学生做出进一步尝试的交互过程在教学中经常被省略,而多媒体教学课件可以使这种交互式的活动成为可能。
多媒体技术的最大优势是具有声、色、音、形等直观媒体信息同步展示的作用。在教学中运用这一特点,就可以化抽象为具体、化静为动、化动为静、动静结合,通过声情并茂的演示,为发展学生思维提供新鲜感性的材料,使学生产生强烈的探索意识,对学生创新意识的培养起到事半功倍的效果。但为电教而电教,将电化教学生硬牵强地应用于每一教学内容是不可取的。电化教学,从本质上说,它仍是教育教学的一种辅助手段,不能替代传统教学。
三、激发学习兴趣,拓展学生创新能力
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,它对于人的创新能力具有积极的指导作用。教育要面向现代化、面向世界、面向未来,就要从小培养学生的思维创造性,使学生具有多角度、多途径、敏捷而灵活地思考问题和解决问题的能力。
电教手段以其灵活多样性,对引导学生多角度观察分析问题、独立地解决问题,以及培养学生思维的独创性具有十分重要的作用。借助电教媒体形象直观的特点,教师应在教学中为学生铺路架桥,让学生张开想象的翅膀,拓展其思维空间,使其整体素质得到发展。
总之,合理利用电教媒体,使学生在一种交互式状态下进行学习,能够创造一种和谐愉悦的学习环境,调动学生的积极性、主动性,优化课堂教学,提高学生的学习效率,促进学生思维能力的发展。
作者单位内蒙古自治区呼和浩特市第三十一中学
(责任编辑 刘 颖)
一、创设教学情境,培养学生创新意识
在实现计算机辅助教学以前,难以让学生在真实的情境中学习,但随着多媒体技术的发展,使得利用计算机模拟现实成为可能,学生可以在用计算机模拟的教学情境中学习。所以,计算机在教育教学中的应用为情境教学建立了基础,而情境教学理论为计算机辅助教学的发展指出了方向。
随着电教手段的应用和发展,教育教学出现了一片新的生机,它不但弥补了传统教学的不足,而且为激发学生的学习兴趣、促进学生的思维、强化学生的记忆、优化课堂教学、提高学生整体素质起着非常重要的作用。因此,教师在教学中要合理利用电教媒体,从学生感兴趣的事物出发,联系实际生活创设教学情境,使学生积极主动地参与到课堂教学活动中来。
二、引导主动参与,诱发学生创新思维
教学艺术在于教师唤起学生强烈的求知欲望,增强学生的参与意识。在课堂教学环节中,经常是教师提问,学生回答,之后教师进行更正和指导,但为了顾全教学全局,让学生做出进一步尝试的交互过程在教学中经常被省略,而多媒体教学课件可以使这种交互式的活动成为可能。
多媒体技术的最大优势是具有声、色、音、形等直观媒体信息同步展示的作用。在教学中运用这一特点,就可以化抽象为具体、化静为动、化动为静、动静结合,通过声情并茂的演示,为发展学生思维提供新鲜感性的材料,使学生产生强烈的探索意识,对学生创新意识的培养起到事半功倍的效果。但为电教而电教,将电化教学生硬牵强地应用于每一教学内容是不可取的。电化教学,从本质上说,它仍是教育教学的一种辅助手段,不能替代传统教学。
三、激发学习兴趣,拓展学生创新能力
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,它对于人的创新能力具有积极的指导作用。教育要面向现代化、面向世界、面向未来,就要从小培养学生的思维创造性,使学生具有多角度、多途径、敏捷而灵活地思考问题和解决问题的能力。
电教手段以其灵活多样性,对引导学生多角度观察分析问题、独立地解决问题,以及培养学生思维的独创性具有十分重要的作用。借助电教媒体形象直观的特点,教师应在教学中为学生铺路架桥,让学生张开想象的翅膀,拓展其思维空间,使其整体素质得到发展。
总之,合理利用电教媒体,使学生在一种交互式状态下进行学习,能够创造一种和谐愉悦的学习环境,调动学生的积极性、主动性,优化课堂教学,提高学生的学习效率,促进学生思维能力的发展。
作者单位内蒙古自治区呼和浩特市第三十一中学
(责任编辑 刘 颖)