【摘 要】
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语文不仅是一门有活力的基础工具学科,而且是教与学双向性很强的学科。语文课堂是教授学生语文知识,培养学生语文能力的主阵地。因为它有这样的特点,这就要求我们语文教师要
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语文不仅是一门有活力的基础工具学科,而且是教与学双向性很强的学科。语文课堂是教授学生语文知识,培养学生语文能力的主阵地。因为它有这样的特点,这就要求我们语文教师要想向40分钟课堂要效率,就必须要考虑到教与学两方面的因素,不仅要备好课,还要备好学生。没有精心创设、务实求真的语文课堂,语文教学效率这个“瓶颈”就不会有根本性的突破。下面我根据自己的教学实践,谈几点粗浅的认识。
Language is not only a dynamic discipline of basic tools, but also a highly disciplined subject of teaching and learning. Chinese language classroom is to teach students the language knowledge, develop students’ language ability of the main battlefield. Because it has such characteristics, which requires us language teachers want 40 minutes to be efficient classroom, we must take into account both teaching and learning factors, not only to prepare lessons, but also prepare students. Without careful creation, pragmatic and truth-seeking language class, the efficiency of Chinese teaching this “bottleneck ” there will be no fundamental breakthrough. Here I based on their own teaching practice, talk a few superficial understanding.
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