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通过文献资料法,了解中小学体育教师评价的现状,构建评价指标,付诸实践。评价指标的构建对中小学体育教师专业成长具有诊断、引导、激励的作用。构建体育教师“四个一”评价体系,确定了4个一级指标、9个二级指标、15个三级指标。上好一堂课是教师专业发展的基础,带好一支队伍是教师专业发展的关键,加入一个工作室是教师专业发展的重要载体,形成一项成果是教师专业发展的动力。