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【摘要】大多数初中生对记忆单词这方面是最怕的，因为他们没有掌握到方法，一味的死记硬背，往往记不住单词，严重影响学生学习英语的兴趣。我们教师应该做到指导学生掌握记忆单词的技巧，让学生打好学习英语的地基—单词记忆。下面我们就学习英语单词的技巧做一些简单的探讨。
【关键词】英语单词记忆技巧；规则；字母；分类
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0142-01
随着经济全球化的发展，我国对外交流日益扩大，学习外语的人也是越来越多，目前在中国最受欢迎的外语就是英语了。英语不是我们的母语，学习英语最大的困难就是缺乏用英语交流的机会，因此，学好它，需要学生下很大的功夫。
掌握大量的词汇是首要的，可记忆的难度也增加了不少，但是许多学生对记忆单词感到困难，下面我们就谈谈记忆单词技巧。
以我多年的英语教学经验，我个人的看法是，记好单词的关键有三个，第一，一定要记住单词的音。第二，需要记住单词的意思。第三，记住单词的形，也就是会拼写单词。
一、记住单词的音
记住单词的音最好的方法就是多读，需要学生放开音量大声的去读，对于学生一些在读音上的错误，英语教师可以先对他进行肯定，在诚恳的指出学生在读音上的不足，不要一味的批评学生的不足。教师应该鼓励学生去读，大胆的读，记住单词的读音是记忆单词意义和拼写单词的基础。如果条件允许的话，教师也可以用一些简单的单词改编成一首儿歌来增加学生的兴趣。
二、记住单词的意思
在学生记忆单词的意思的时候，教师可以通过实物和图片来增加学生的记忆，这样当学生听到改单词的读音时就会想起教师在讲解改单词时所展示的实物或图片来。同样的，学生在生活中看到这些实物时也会想到老师在课堂上所讲的内容，这样就容易把单词的意思给记住了。学生自己也可以通过联想的方式来进行记忆单词的意思。平时多想、多背、多积累。
三、记住单词的拼写
每个人都有自己的记忆单词的方法，各有各的优点和缺点，我就简单介绍一下我以前总结的记忆单词的技巧。
1.读音规则记忆法
它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发[i：][ ：][ ：]等。还有些固定的字母组合，例如：tion发[ ]或[t ]，ture发[t ]，ing发[i ]，ly发[li]，ty发[ti]和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
比如：本节课的环节
2.字母变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：
前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read bread
后面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet
中间加字母。例如：though through，tree three，for four
减字母。例如：she he，close lose，start star
换字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take
調字母（即改变字母顺序）。例如：blow bowl，sing sign，from form
3.联想记忆法
在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，（ play ）basketball ，（ play ）football，（ play ）volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining - room，（ have ）breakfast，（ have ）lunch，（ have ）supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。
4.归类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：
按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
按同音词分类。例如：see-sea，right-write，meet-meat
按形近词分类。例如：three-there，four-your，quite-quiet
按同义词分类。例如：big-large，hard-difficult，begin-start
按反义词分类。例如：right-wrong，young-old，come-go
按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读[i：]；而在bread，ready，heavy中读[e]；在great，break中读[ei]。这样不仅单词记住了且读音也掌握了。
5.构词记忆法
掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下两种情况：
派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含 义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。
合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black（黑色的）+board（木板）blackboard（黑板），class（班）+room（房间）classroom（教室），foot（脚）+ball（球）
6.说唱记忆法
这种方法就是把学过的单词一部分或一单元并至一起，配上合适的音乐哼唱出来，乐曲选择朗朗上口且简单的，开始时学生不熟练，可以老师帮助，逐渐适应后可以放手交给学生完成。
7.循环记忆法
它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。
四、结语
单词成千上万，任何一种记忆方法，只适用一部分单词。至于哪个单词应该用那种方法记忆，我们也不知道，有的单词词根词缀记忆好用，有的看单词的外观，然后发挥你的形象思维就记下了，有的单词通过把读音汉化就过目不忘。教师只有充分了解学生，及时安排周期性的单词复习，循环记忆才能大大提高英语单词的记忆效果。
【关键词】英语单词记忆技巧；规则；字母；分类
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0142-01
随着经济全球化的发展，我国对外交流日益扩大，学习外语的人也是越来越多，目前在中国最受欢迎的外语就是英语了。英语不是我们的母语，学习英语最大的困难就是缺乏用英语交流的机会，因此，学好它，需要学生下很大的功夫。
掌握大量的词汇是首要的，可记忆的难度也增加了不少，但是许多学生对记忆单词感到困难，下面我们就谈谈记忆单词技巧。
以我多年的英语教学经验，我个人的看法是，记好单词的关键有三个，第一，一定要记住单词的音。第二，需要记住单词的意思。第三，记住单词的形，也就是会拼写单词。
一、记住单词的音
记住单词的音最好的方法就是多读，需要学生放开音量大声的去读，对于学生一些在读音上的错误，英语教师可以先对他进行肯定，在诚恳的指出学生在读音上的不足，不要一味的批评学生的不足。教师应该鼓励学生去读，大胆的读，记住单词的读音是记忆单词意义和拼写单词的基础。如果条件允许的话，教师也可以用一些简单的单词改编成一首儿歌来增加学生的兴趣。
二、记住单词的意思
在学生记忆单词的意思的时候，教师可以通过实物和图片来增加学生的记忆，这样当学生听到改单词的读音时就会想起教师在讲解改单词时所展示的实物或图片来。同样的，学生在生活中看到这些实物时也会想到老师在课堂上所讲的内容，这样就容易把单词的意思给记住了。学生自己也可以通过联想的方式来进行记忆单词的意思。平时多想、多背、多积累。
三、记住单词的拼写
每个人都有自己的记忆单词的方法，各有各的优点和缺点，我就简单介绍一下我以前总结的记忆单词的技巧。
1.读音规则记忆法
它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发[i：][ ：][ ：]等。还有些固定的字母组合，例如：tion发[ ]或[t ]，ture发[t ]，ing发[i ]，ly发[li]，ty发[ti]和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
比如：本节课的环节
2.字母变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：
前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read bread
后面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet
中间加字母。例如：though through，tree three，for four
减字母。例如：she he，close lose，start star
换字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take
調字母（即改变字母顺序）。例如：blow bowl，sing sign，from form
3.联想记忆法
在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，（ play ）basketball ，（ play ）football，（ play ）volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining - room，（ have ）breakfast，（ have ）lunch，（ have ）supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。
4.归类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：
按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
按同音词分类。例如：see-sea，right-write，meet-meat
按形近词分类。例如：three-there，four-your，quite-quiet
按同义词分类。例如：big-large，hard-difficult，begin-start
按反义词分类。例如：right-wrong，young-old，come-go
按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读[i：]；而在bread，ready，heavy中读[e]；在great，break中读[ei]。这样不仅单词记住了且读音也掌握了。
5.构词记忆法
掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下两种情况：
派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含 义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。
合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black（黑色的）+board（木板）blackboard（黑板），class（班）+room（房间）classroom（教室），foot（脚）+ball（球）
6.说唱记忆法
这种方法就是把学过的单词一部分或一单元并至一起，配上合适的音乐哼唱出来，乐曲选择朗朗上口且简单的，开始时学生不熟练，可以老师帮助，逐渐适应后可以放手交给学生完成。
7.循环记忆法
它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。
四、结语
单词成千上万，任何一种记忆方法，只适用一部分单词。至于哪个单词应该用那种方法记忆，我们也不知道，有的单词词根词缀记忆好用，有的看单词的外观，然后发挥你的形象思维就记下了，有的单词通过把读音汉化就过目不忘。教师只有充分了解学生，及时安排周期性的单词复习，循环记忆才能大大提高英语单词的记忆效果。