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没有爱就没有教育。有爱，学生心中才有太阳，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。
一、爱，需要智慧
“爱是教育的起点，爱是教育的核心，没有爱就没有教育”。随着新课改的深入实施，广大教师，特别是班主任，日益感受到师爱的教育功能是其他的教育方法所无法代替的。师爱是一种付出，是一种给予，但是这种爱的给予需要智慧。师爱的给予要得体，特别是对学生的爱，不是说爱就爱，爱了要有好的效果。北师大教授肖川说：“爱本身包含了了解、尊重、关怀和给予，缺乏了解，爱就是盲目的；没有尊重，就没有信任、关怀和给予，爱就是轻薄的。”因此，班主任对学生的爱不能只是一味地给予，应该首先要对学生进行全面的了解。主动地，全面地了解每一位学生，这是师爱认识的基础。每一个学生都是一个丰富的世界。在每个学生的心灵深处，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出一种独特的音响。没有了解的关心，只能是盲目的关心；没有了解的教育，只能是盲目的教育。身为班主任，只有全面地了解学生，才能发现学生身上的闪光点；只有充分地了解学生，才能用发展的眼光去看待学生，才能公平公正地对待每一个学生。
二、爱，需要严厉
师爱可不只是对学生的关爱、爱护，它还包括一个“严”字。要做到“严在当严处，爱在细微中”。严厉可以给于人一些有必要存在的压力，能够让人在即将走入歧途时帮助人们走到正轨。严厉其实就是一种特殊的爱。
不知道你是否听过《精彩极了，糟糕透了》的故事，是说一个诗人的儿子第一次写诗，和蔼的妈妈夸了他，给与了他自豪与成就感，而父亲却很冷漠，说了句：“儿子，你这首诗问题很多，你该去改改。”父亲的话给男孩泼了一盆冷水，男孩气冲冲的走了。第二天，这个男孩把写的诗给老师看了一下，他骄傲的说：“老师，我这首诗能得优吧？”没想到老师却对他说：“不。”男孩伤心极了，回到家，扑到爸爸的怀里，说：“爸爸，我错了，我应该听您的话再改改的。”
这个故事说明，过分疼爱孩子反而会害了孩子，物极必反，然而严厉正如一瓶镇定剂，起到其他的爱无法比拟的功效。
经过20年的班主任工作，我对班主任怎样把握严和爱有了自己的切身感受和认识。常言道：“严师出高徒。”因此，在工作中我不仅对学生要求严格、管理严格，而且要严而有方、严而有度、严中有细。针对不同性格、性别、气质的学生，采取不同的教育方法，只有这样我们的培养目标才能实现。
三、爱，需要耐心
2011届毕业班，在我刚接手这个班时，发现班上有很多的问题学生。有的上网成瘾，有的看小说入迷，有的闲话不断，有的喜欢逃课，有的上课打瞌睡……一天，我在课堂上，又看见俊杰精力不集中，后来，他索性还趴到桌上睡起觉来。我怕影响其他学生，当时并没有发脾气。课后，我把他叫到办公室，问他为什么上课精神恍惚、睡觉，他不回答，也不理我，最后说了一句“我不想学”就跑了。后来我通过其他老师同学了解到，他经常晚上偷出去上网，在我的课上还算是比较好的。我意识这个学生的问题是很严重的，因为他根本就不想跟人交流，也不愿意告诉别人他想做什么，对学习更是有一种抵触情绪，事后我与他的家长进行了沟通，了解该生在家的表现及家长对他的教育方式，他爸爸告诉我他很调皮，他的逆反心理也很强，回家后老是跟他母亲顶嘴，说“老师都不管我，你管得着我吗”之类的话。我了解情况后，只是简单说了他在学校的表现有点特别，并没有把他晚上偷出去上网，课堂上睡觉的事情告诉家长。只是在课堂上，我点他回答问题的次数多了起来。他开始还不习惯，有时候回答问题很胆怯，我反复鼓励他说错了也不要紧，说对了时让大家掌声鼓励，慢慢地，他脸上明显有了一丝自信。紧接着，只要读书，我就让他起来领读，课外活动期间，我鼓励他和同学一起去打篮球，这样逐渐转移了他的注意力。后来虽反复过一两次，但我依然没有放弃他，也没有厉声斥责他，而是耐心地开导教育，渐渐的，他的精神状态变好了，上课也不打瞌睡了，回答问题也有他的声音了。期末质量检测时，该生还考了优秀的成绩。
责任编辑 龙建刚
一、爱，需要智慧
“爱是教育的起点，爱是教育的核心，没有爱就没有教育”。随着新课改的深入实施，广大教师，特别是班主任，日益感受到师爱的教育功能是其他的教育方法所无法代替的。师爱是一种付出，是一种给予，但是这种爱的给予需要智慧。师爱的给予要得体，特别是对学生的爱，不是说爱就爱，爱了要有好的效果。北师大教授肖川说：“爱本身包含了了解、尊重、关怀和给予，缺乏了解，爱就是盲目的；没有尊重，就没有信任、关怀和给予，爱就是轻薄的。”因此，班主任对学生的爱不能只是一味地给予，应该首先要对学生进行全面的了解。主动地，全面地了解每一位学生，这是师爱认识的基础。每一个学生都是一个丰富的世界。在每个学生的心灵深处，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出一种独特的音响。没有了解的关心，只能是盲目的关心；没有了解的教育，只能是盲目的教育。身为班主任，只有全面地了解学生，才能发现学生身上的闪光点；只有充分地了解学生，才能用发展的眼光去看待学生，才能公平公正地对待每一个学生。
二、爱，需要严厉
师爱可不只是对学生的关爱、爱护，它还包括一个“严”字。要做到“严在当严处，爱在细微中”。严厉可以给于人一些有必要存在的压力，能够让人在即将走入歧途时帮助人们走到正轨。严厉其实就是一种特殊的爱。
不知道你是否听过《精彩极了，糟糕透了》的故事，是说一个诗人的儿子第一次写诗，和蔼的妈妈夸了他，给与了他自豪与成就感，而父亲却很冷漠，说了句：“儿子，你这首诗问题很多，你该去改改。”父亲的话给男孩泼了一盆冷水，男孩气冲冲的走了。第二天，这个男孩把写的诗给老师看了一下，他骄傲的说：“老师，我这首诗能得优吧？”没想到老师却对他说：“不。”男孩伤心极了，回到家，扑到爸爸的怀里，说：“爸爸，我错了，我应该听您的话再改改的。”
这个故事说明，过分疼爱孩子反而会害了孩子，物极必反，然而严厉正如一瓶镇定剂，起到其他的爱无法比拟的功效。
经过20年的班主任工作，我对班主任怎样把握严和爱有了自己的切身感受和认识。常言道：“严师出高徒。”因此，在工作中我不仅对学生要求严格、管理严格，而且要严而有方、严而有度、严中有细。针对不同性格、性别、气质的学生，采取不同的教育方法，只有这样我们的培养目标才能实现。
三、爱，需要耐心
2011届毕业班，在我刚接手这个班时，发现班上有很多的问题学生。有的上网成瘾，有的看小说入迷，有的闲话不断，有的喜欢逃课，有的上课打瞌睡……一天，我在课堂上，又看见俊杰精力不集中，后来，他索性还趴到桌上睡起觉来。我怕影响其他学生，当时并没有发脾气。课后，我把他叫到办公室，问他为什么上课精神恍惚、睡觉，他不回答，也不理我，最后说了一句“我不想学”就跑了。后来我通过其他老师同学了解到，他经常晚上偷出去上网，在我的课上还算是比较好的。我意识这个学生的问题是很严重的，因为他根本就不想跟人交流，也不愿意告诉别人他想做什么，对学习更是有一种抵触情绪，事后我与他的家长进行了沟通，了解该生在家的表现及家长对他的教育方式，他爸爸告诉我他很调皮，他的逆反心理也很强，回家后老是跟他母亲顶嘴，说“老师都不管我，你管得着我吗”之类的话。我了解情况后，只是简单说了他在学校的表现有点特别，并没有把他晚上偷出去上网，课堂上睡觉的事情告诉家长。只是在课堂上，我点他回答问题的次数多了起来。他开始还不习惯，有时候回答问题很胆怯，我反复鼓励他说错了也不要紧，说对了时让大家掌声鼓励，慢慢地，他脸上明显有了一丝自信。紧接着，只要读书，我就让他起来领读，课外活动期间，我鼓励他和同学一起去打篮球，这样逐渐转移了他的注意力。后来虽反复过一两次，但我依然没有放弃他，也没有厉声斥责他，而是耐心地开导教育，渐渐的，他的精神状态变好了，上课也不打瞌睡了，回答问题也有他的声音了。期末质量检测时，该生还考了优秀的成绩。
责任编辑 龙建刚