【摘 要】
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对中国学校德育使命的历史梳理无法脱离儒家"内圣外王"这一独特的话语体系,在此话语体系之下对中国学校德育使命的认识与定位,不单单是一个理想人格的问题,还必然建立在特定
【基金项目】
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全国教育科学规划“十一五”重点课题“学校德育的使命研究”(DEA090284)的阶段性成果
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对中国学校德育使命的历史梳理无法脱离儒家"内圣外王"这一独特的话语体系,在此话语体系之下对中国学校德育使命的认识与定位,不单单是一个理想人格的问题,还必然建立在特定的政治理想、群己关系及价值取向等基础之上。整体而言,中国学校德育使命在理想人格层面经历了从"内圣外王"的高扬到"内圣外王"的吊诡,在政治理想层面经历了"精英主义"的曲变与超越,在群己关系层面经历了群己和谐的失落与寻觅,在价值取向层面经历了功利主义的泛滥与理想主义的彰显。它们共同构成了中国学校德育使命的基本内核,为当代中国学校德育使命得以确立提供了历史根源,有利于我们进一步明晰中国学校德育使命的当代走向,即:坚持时代与民族的契合是学校德育使命的不变追求;"圣性"的失落昭示着学校德育使命的世俗倾向;个人与社会的并重是学校德育使命的双重需要。
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