【摘 要】
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20世纪中期以来,“改革”一直是教育界的一个重要主题,在世界教育改革的大潮中,我国开始了建国后的第八次课程改革。这次改革步伐之大、速度之快、难度之大,都是前七次改革所
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20世纪中期以来,“改革”一直是教育界的一个重要主题,在世界教育改革的大潮中,我国开始了建国后的第八次课程改革。这次改革步伐之大、速度之快、难度之大,都是前七次改革所不可比拟的。本次课程改革力图实现课程的三大转型:课程政策从集权到放权,
Since the middle of the 20th century, “reform” has always been an important theme of the education circle. In the tide of world education reform, our country started the eighth curriculum reform after the founding of our nation. The great pace of reform, speed and difficulty are unmatched by the previous seven reforms. The reform of this course seeks to achieve the three major transformation of the curriculum: curriculum policy from centralized to decentralization,
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I. Plant regeneratio
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反思性教学是指教师在一般的教育教学规律或者特殊的教育理论的指导下,对教师教学经验进行回顾、审视与重新认识,以至产生新的、更趋合理的教学方案与教学行为的过程.新课程