【摘 要】
：
培育学生发展核心素养已成为当前基础教育阶段教育教学的重要任务,而主题化教学活动则是落实这一任务重要且有效的路径.主题化教学是让学生在围绕特定主题设计的情境或活动中
论文部分内容阅读
培育学生发展核心素养已成为当前基础教育阶段教育教学的重要任务,而主题化教学活动则是落实这一任务重要且有效的路径.主题化教学是让学生在围绕特定主题设计的情境或活动中,打破空间和时间的限制,开展融合学科相关领域甚至跨学科界限的系列活动.主题化教学若想取得良好效果而非流于形式,需要在内容选择、过程设计、教学评价等关键环节精准发力.下面笔者结合美术教学实践,谈一些自己的思考.
其他文献
中国高等教育人口的地域结构演进表明，中国高等教育人口的地域结构呈现出“两个中心极，两个潜力区，五个发展层次”的基本格局。中国高等教育人口与经济的地域结构具有相对的稳定
布援强,山西省太谷县人,1962年生于山西太原。山西车派布式形意拳第三代传人。自幼随父布华轩先生学习形意拳、太极拳、八卦掌、鸳鸯脚、洗髓经等健身、养生功法,并得到祖父
重庆市巴蜀小学基于多年的评价探索实践,坚持从“筛”到“泵”的评价理念,将教师增值评价纳入现有的教师评价体系,以此激活教师发展内驱力,助推学校高质量发展.一是基于学校
从人口质量的含义及评价指标设立的原则分析入手，采用文献调研法、访谈调研法和问卷调查法，并结合因素分析法，设计出了一套人口质量评价指标体系。对我国31个地区的人口质量进行
拓宽选人用人渠道,促进优秀人才脱颖而出,注重从基层和生产一线选拔,从而破除束缚人才发展的思想观念和制度障碍,才能最大限度地激发人才的创造活力。连日来,社会各界对于“2
基于蒙特卡罗方法的“人口仿真学”的基本原理和方法，以青岛市2000年人口普查资料的数据为依据，进行了一系列计算机模拟，得到青岛市21世纪前20年城市人口及男女劳动力资源的结构
本期出镜人物:萨茹拉萨茹拉,中央民族大学副教授,她所开设的“职业生涯规划”课备受学生追捧。她让学生们去五星级酒店的大堂转转,用用那里的洗手间,坐坐电梯,以后不管面试还
摘要河北省承德市围场满族蒙古族自治县第二中学通过构筑实施自我教育体系，培养学生的自我教育、自我管理能力，在一定程度上破解了大规模学校的管理难题。学校通过科学运行班级自管会，让学生在自我管理中自信自律，形成人人争先创优的管理网格；通过成立年级自管会和学校自管会，开展争创自我管理亮点班级活动，让学生成为班级和学校管理的得力助手，形成了深化自我教育、自我管理的系统框架。 关键词 自我教育；自我管理；大
山东省青岛第一中学着力开展发展性学生综合素质评价的探索与实践,形成了促进学生健康成长、全面发展的制度体系.发展性学生综合素质评价体系包含思想品德、学业水平、身心健
重视家庭教育是中华民族的优秀传统.勉子立德、诫子自立、教子孝亲、训子以俭,培育孩子成为一个有良知、能自立、懂孝道、有责任心的堂堂正正的人,是我国家庭教育的主流.然而