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目的：探讨当前大学生自我同一性状况及其与父母教养方式的关系。方法： 采用自我同一性状态问卷（EOM-EIS-2）和修订的父母教养方式问卷（PBI）对三百名大学生进行问卷调查。结果：父母亲关爱、鼓励自主、与大学生的自我同一性获得存在显著的正相关，与同一性早闭、同一性扩散存在负相关。父母亲控制与大学生的同一性早闭、同一性扩散存在显著的正相关。结论：父母教养方式对孩子自我同一性的形成有明显的相关。父母关爱，鼓励自主有利于子女同一性的获得。