【摘 要】
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MOOC始发于2008年,之后这种课程模式不断创新和发展。2012年,随着Coursera、ed X和Uadacity三大平台的建立,MOOC在全球范围迅速兴起。平台提供者和国际媒体对其的报道吸引各
【基金项目】
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教育部在线教育研究中心(全通教育)资助课题“在线教育发展与研究双年度回顾与展望”
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MOOC始发于2008年,之后这种课程模式不断创新和发展。2012年,随着Coursera、ed X和Uadacity三大平台的建立,MOOC在全球范围迅速兴起。平台提供者和国际媒体对其的报道吸引各界关注,不同学科背景的学者和社会工作者积极参与,各种类型的文献急剧增长,2013年后的研究文献无论质量还是数量都超过前四年。对于MOOC国际文献的研究热点和趋势进行梳理,不仅有利于国内研究者了解国际MOOC发展动态,也可以为我国本土化的MOOC研究和发展提供借鉴和参考。本研究利用Citespace软件提供的知识图谱系统梳理2013-2015年MOOC研究文献,通过共引分析、聚类分析和共词分析等方法对MOOC领域的前沿热点、演化路径、研究内容进行分析后发现:研究热点集中于"个性化学习"和"课程完成率";研究内容主要包括学习过程研究、创新教学方法研究、课程设计与评估研究、MOOC背景下新技术研究、系统性政策研究;研究方法以学习分析和基于设计的研究为主。总体而言,研究主题仍比较零散,研究数据来源较为单一,多为单门或几门课程样本,且明显对课程设计和教师情况关注不够。
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