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摘 要：民族团结是实现中华民族伟大复兴的根本保证，是新疆稳定发展的灵魂。学校是对学生进行民族团结教育的主阵地、主渠道，探索出一套民族团结教育的有效途径和方法任重而道远。
关键词：中职学校；民族团结教育；实效性；途径
习总书记在新疆工作座谈会上指出“新疆的问题，最长远的是民族团结问题”。民族大团结是实现中华民族伟大复兴的根本保证，为了防范境内外敌对势力的分裂破坏活动，加快少数民族和民族地区经济社会发展，促进社会主义和谐社会建设，加强对全社会的民族团结教育在当今尤为重要。
一、中职学校民族团结教育的现状与存在的问题
我国民族地区中职学校学生民族成分较多，由于文化传统、风俗习惯等方面的差异，不同民族的学生在相处的过程中，难免会发生一些矛盾和摩擦。如何在中职学校开展民族团结教育培养坚定维护民族团结、具有较高思想政治素质和娴熟专业技能的职业技术人才，是一个重要问题。
（1）过于倚重宣讲、灌输的教育方式，教育效果不尽如人意。从目前新疆中职学校开展民族团结教育的形式上来看，注重“宣教”要远远大过让学生身体力行去“体验”，即使许多学校开展了诸如升国旗、举办“红歌会”等活动，但让学生人人参与其中、人人“身体力行”还不够，以至于学生对怎样搞好民族团结的个体体验还较差，从而导致不同民族的师生间、学生间的融洽度不够，出现了不同民族的学生间易产生隔膜，关系相对疏远、淡漠。
（2）知行偏离，教学中我们发现，大多数中职学生世界观、人生观、价值观符合社会的主流认识，但在行为上却往往出现背离。他们部分人存在着较严重的浮躁心理，理想往往停留在嘴上，表现在纸上，不能真正的落实在行动上，出现知行的背离。
（3）民族团结教育针对性不强，在民族团结教育教学和活动中，针对大中小各级学生，应该有不同的教育方式和手段。而在现在的民族团结教育过程中采用千篇一律的教育方法和手段。中职教育针对的是对课堂理论、形式枯燥的授课方式没有丝毫兴趣的学生，他们性格浮躁，喜欢活泼的、形式多样的授课方式。
（4）根据调查研究发现有少数学生对加强民族团结教育持无所谓态度，还有个别学生认为没必要加强民族团结教育，可见确实有少数学生对民族团结的认识需要加强。当务之急是对中职学生进行以爱国主义教育为核心内容的学习民族理论、掌握民族政策、普及民族团结常识、树立民族团结意识、履行民族团结义务的教育。
（5）民族团结教育课程、教材、师资队伍建设滞后。《学校民族团结教育指导纲要（试行）》要求在中职学校一、二年级开设“民族理论常识教育”课程。但是，目前很多中等职业学校还无法开设这门课程，主要原因是缺乏相应的教材和专职教师。根据《指导纲要》对教学的基本要求，将各阶段民族团结教育全国统编教材的教学内容纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的15%……。调查显示这一规定在中职学校也无法落实，其主要原因是各学校都没有配备专职教师。
二、提高中职学校民族团结教育实效性的途径
（一）深刻认识在新疆加强和改进民族团结教育的特殊意义
长期以来，新疆各族人民同以“三股势力”为首境内外敌对势力进行着分裂与反分裂的斗争，他们与我们争夺青少年的斗争也势必会长期持续。因此，在新疆中职学生中加强和改进民族团结教育，进一步引导各族学生牢固树立正确的祖国观、民族观，牢固树立中华民族大家庭的思想和“三个离不开”的思想，对于维护社会的局势稳定和长治久安，进而维护国家的统一与安全；对于构建平安和谐的校园，营造健康融洽、团结进取、轻松愉快的学习、教育环境，形成中职学生“同呼吸、共命运、同学习、共进步”的良好局面；对于培养青少年学生健全的人格、优良的品质、团结奋斗的精神，使其成为德智体美全面发展的新疆经济社会的建设者和接班人，具有十分重要的意义。
（二）开展丰富多彩的专题教育活动
为使民族团结教育搞得生动活泼，丰富住宿学生的课余文化生活，定期向学生播放民族团结教育专题片，使学生通过影视，加强对我国各民族的了解。举办民族团结文艺晚会，诗歌朗诵等各种形式的活动，是学生了解各民族的风俗习惯，起到润物细无声的效果。让学生身体力行去“体验”，人人参与其中、“身体力行”地去搞好民族团结。
（三）加强对民族学生骨干的培养，发挥他们的示范带头作用
全面推进少数民族地区的经济发展和社会进步，关键在人才。少数民族干部是维护祖国统一和民族团结的重要力量，是党和国家联系少数民族群众的桥梁和纽带。在中职教育阶段就必须对少数民族学生干部，加强培养锻炼，使他们将来成为服务社会、建设家乡的优秀人才，同时在促进民族团结方面也能起了非常大的带头作用。
（四）广泛开展社会实践活动
参加社会实践，不仅激发了大家热爱祖国，热爱家乡的感情，更重要的是同学们通过参观学习，增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力，提高抵御非法宗教、暴力恐怖组织的能力。此外，通过民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上，团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间，同学之间的互助互爱的集体主义精神。
民族团结教育在中职学生教育中是一项艰巨的任务，学校是进行民族团结教育的主阵地，探索出一套民族团结教育的有效途径和方法，走出一条符合学校和学生实际的民族团结教育之路任重而道远。
参考文献：
[1]李东海.中职学校民族团结教育初探[J].新疆职校德育教师论文选集，2014-08-20.
[2] 王小琴、康佳俊.新时期新疆中职学校民族团结教育有效途径与方法研究[J].群文天地，2012（7）.
[3]王丽.关于中职学校民族团结教育实效性研究[J].新疆职校德育教师论文选集，2013-09-03.
[4]邱金国、刘建荣.中职学校开展民族团结教育的问题和对策[J].中国民族教育，2013-07-08.
[5]吴立春.高职院校学生思想政治工作应突出针对性[J].乌鲁木齐成人教育学院学报，2008-08.
[6]孙礼永.团结教育有效性探析[D].湘潭大学.
关键词：中职学校；民族团结教育；实效性；途径
习总书记在新疆工作座谈会上指出“新疆的问题，最长远的是民族团结问题”。民族大团结是实现中华民族伟大复兴的根本保证，为了防范境内外敌对势力的分裂破坏活动，加快少数民族和民族地区经济社会发展，促进社会主义和谐社会建设，加强对全社会的民族团结教育在当今尤为重要。
一、中职学校民族团结教育的现状与存在的问题
我国民族地区中职学校学生民族成分较多，由于文化传统、风俗习惯等方面的差异，不同民族的学生在相处的过程中，难免会发生一些矛盾和摩擦。如何在中职学校开展民族团结教育培养坚定维护民族团结、具有较高思想政治素质和娴熟专业技能的职业技术人才，是一个重要问题。
（1）过于倚重宣讲、灌输的教育方式，教育效果不尽如人意。从目前新疆中职学校开展民族团结教育的形式上来看，注重“宣教”要远远大过让学生身体力行去“体验”，即使许多学校开展了诸如升国旗、举办“红歌会”等活动，但让学生人人参与其中、人人“身体力行”还不够，以至于学生对怎样搞好民族团结的个体体验还较差，从而导致不同民族的师生间、学生间的融洽度不够，出现了不同民族的学生间易产生隔膜，关系相对疏远、淡漠。
（2）知行偏离，教学中我们发现，大多数中职学生世界观、人生观、价值观符合社会的主流认识，但在行为上却往往出现背离。他们部分人存在着较严重的浮躁心理，理想往往停留在嘴上，表现在纸上，不能真正的落实在行动上，出现知行的背离。
（3）民族团结教育针对性不强，在民族团结教育教学和活动中，针对大中小各级学生，应该有不同的教育方式和手段。而在现在的民族团结教育过程中采用千篇一律的教育方法和手段。中职教育针对的是对课堂理论、形式枯燥的授课方式没有丝毫兴趣的学生，他们性格浮躁，喜欢活泼的、形式多样的授课方式。
（4）根据调查研究发现有少数学生对加强民族团结教育持无所谓态度，还有个别学生认为没必要加强民族团结教育，可见确实有少数学生对民族团结的认识需要加强。当务之急是对中职学生进行以爱国主义教育为核心内容的学习民族理论、掌握民族政策、普及民族团结常识、树立民族团结意识、履行民族团结义务的教育。
（5）民族团结教育课程、教材、师资队伍建设滞后。《学校民族团结教育指导纲要（试行）》要求在中职学校一、二年级开设“民族理论常识教育”课程。但是，目前很多中等职业学校还无法开设这门课程，主要原因是缺乏相应的教材和专职教师。根据《指导纲要》对教学的基本要求，将各阶段民族团结教育全国统编教材的教学内容纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的15%……。调查显示这一规定在中职学校也无法落实，其主要原因是各学校都没有配备专职教师。
二、提高中职学校民族团结教育实效性的途径
（一）深刻认识在新疆加强和改进民族团结教育的特殊意义
长期以来，新疆各族人民同以“三股势力”为首境内外敌对势力进行着分裂与反分裂的斗争，他们与我们争夺青少年的斗争也势必会长期持续。因此，在新疆中职学生中加强和改进民族团结教育，进一步引导各族学生牢固树立正确的祖国观、民族观，牢固树立中华民族大家庭的思想和“三个离不开”的思想，对于维护社会的局势稳定和长治久安，进而维护国家的统一与安全；对于构建平安和谐的校园，营造健康融洽、团结进取、轻松愉快的学习、教育环境，形成中职学生“同呼吸、共命运、同学习、共进步”的良好局面；对于培养青少年学生健全的人格、优良的品质、团结奋斗的精神，使其成为德智体美全面发展的新疆经济社会的建设者和接班人，具有十分重要的意义。
（二）开展丰富多彩的专题教育活动
为使民族团结教育搞得生动活泼，丰富住宿学生的课余文化生活，定期向学生播放民族团结教育专题片，使学生通过影视，加强对我国各民族的了解。举办民族团结文艺晚会，诗歌朗诵等各种形式的活动，是学生了解各民族的风俗习惯，起到润物细无声的效果。让学生身体力行去“体验”，人人参与其中、“身体力行”地去搞好民族团结。
（三）加强对民族学生骨干的培养，发挥他们的示范带头作用
全面推进少数民族地区的经济发展和社会进步，关键在人才。少数民族干部是维护祖国统一和民族团结的重要力量，是党和国家联系少数民族群众的桥梁和纽带。在中职教育阶段就必须对少数民族学生干部，加强培养锻炼，使他们将来成为服务社会、建设家乡的优秀人才，同时在促进民族团结方面也能起了非常大的带头作用。
（四）广泛开展社会实践活动
参加社会实践，不仅激发了大家热爱祖国，热爱家乡的感情，更重要的是同学们通过参观学习，增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力，提高抵御非法宗教、暴力恐怖组织的能力。此外，通过民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上，团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间，同学之间的互助互爱的集体主义精神。
民族团结教育在中职学生教育中是一项艰巨的任务，学校是进行民族团结教育的主阵地，探索出一套民族团结教育的有效途径和方法，走出一条符合学校和学生实际的民族团结教育之路任重而道远。
参考文献：
[1]李东海.中职学校民族团结教育初探[J].新疆职校德育教师论文选集，2014-08-20.
[2] 王小琴、康佳俊.新时期新疆中职学校民族团结教育有效途径与方法研究[J].群文天地，2012（7）.
[3]王丽.关于中职学校民族团结教育实效性研究[J].新疆职校德育教师论文选集，2013-09-03.
[4]邱金国、刘建荣.中职学校开展民族团结教育的问题和对策[J].中国民族教育，2013-07-08.
[5]吴立春.高职院校学生思想政治工作应突出针对性[J].乌鲁木齐成人教育学院学报，2008-08.
[6]孙礼永.团结教育有效性探析[D].湘潭大学.