【摘 要】
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根据我国第二次残疾人抽样调查数据分析,15～19岁年龄段的智力残疾人占据了智力残疾总人口的9.6%,而该年龄段正是学生义务教育基本结束,职业教育开始和适应社会的关键过渡期,针
【机 构】
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北京联合大学特殊教育学院,首都师范大学教育技术系
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根据我国第二次残疾人抽样调查数据分析,15～19岁年龄段的智力残疾人占据了智力残疾总人口的9.6%,而该年龄段正是学生义务教育基本结束,职业教育开始和适应社会的关键过渡期,针对目前培智学校职业教育的课程设置,参考国内外的职业教育经验,研究探讨职业教育未来的发展方向并针对现有问题提出可行的对策建议,以期为职业教育的发展谋求新的出路。
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