论文部分内容阅读
教育是一门艺术，艺术的真谛在于求索，班主任工作更是一门不断探索、不断创新的艺术。班级管理是学校管理中的细胞核，聚集了来自不同家庭的性格各异的孩子，做一个有爱心的班主任，管理工作就成功了一大半。
一、细心关爱学生，打造温馨班级
我曾无数次告诉自己：教师不仅是一份职业，更是一份责任。工作中，我细心观察每个学生的变化，发现问题及时处理。多年来，我身边常备一个小箱子，每到开学初，我都会把小箱子填得满满的：创可贴、云南白药、消毒液、小梳子、针和线等一些生活用品，我还把我儿子的衣服洗干净后也放到箱子内。每当孩子们擦破了哪里，我都会第一时间给他消毒、包扎，每当女生的头发乱了，我都会给她梳上漂亮的辫子，每当顽皮的孩子弄掉了纽扣，撕破了衣服，我都会给他钉上扣子，补上衣服……时间长了，孩子们都亲切地叫我“百宝箱老师”。只有全心全意地为每一位同学服务，教师才能有爱的收获。
二、爱心温暖学生，让“孤单的花朵不再孤独”
随着经济的快速发展，农村外出务工人员越来越多，他们的子女却成为一个特殊的弱势群体——留守儿童。看着许多孩子变成了学困生、德困生，我感到焦虑。每接一个新班，我都要认真调查情况，从学习、生活、心理等方面对学生进行逐一分类、分组，制定相应的帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果，为每个孩子建立专门的档案和联系卡。
我们班有一个叫李丽的同学，父亲去世得早，仅靠母亲外出打工，赚钱养家，母亲把她寄养在姨妈家，她从小就缺少关爱，性格孤僻，不愿与人交往。了解情况后，我决定做她的代理妈妈，我已记不清有多少次找她谈心，给她补课，为她洗衣服，给她买学习用品和生活用品……为了让李丽有一个温暖的家，我想方设法做她母亲的工作，经过晓之以理的谈心，动之以情的劝说，终于，她远在千里之外的妈妈回了家。渐渐地，我发现她的眼中不再有自卑和哀伤，取而代之的是自信与坚强。现在的她，以优异的成绩迈进了二中的大门。教师节那天，我收到她的来信，信中这样写道：“我有两个妈妈，一个是生我的妈妈，一个是您，我敬爱的王老师；妈妈给了我生命，您给了我最无私的爱。”亲情漫漫，关爱无边，我用爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。
三、爱心构建“幸福微积分”，让学生成为班级的主人
在班级管理中，我经常采用“幸福微積分”的方法，给表现好的和有进步的学生加上适量的星星，每月评选一次劳动美少年、文明美少年、孝心美少年、诵读美少年、书写美少年等，我自掏腰包给学生买些奖品。我总觉得，奖励虽小，但只要频繁就行，幸福的奖励就这样慢慢地累积着，鼓励着学生。
文化能安定学生浮躁的心。我喜欢读书，更喜欢指导学生走进书海，品尝书的味道，探求学习方法，寻找做人的道理。除此之外，在班干部的选择上，我喜欢让学生自主竞选；在排座位时，我喜欢让学生自选同桌；在制定班规时，我喜欢让学生自定规则。适当尊重学生的选择，让学生真正感受到他们才是班级的主人。
四、用爱交流，做好与家长的沟通工作
班主任要做好与家长的沟通工作。当今信息技术高速发展，要与家长及时沟通，就要借助现代化的通讯工具，我多用电话、QQ、微信或飞信与家长联系。我经常会把每天的家庭作业发到微信上，便于家长检查，也会把作文指导过程通过微信传递给家长。家长们很喜欢这种沟通方法，这样的方法方便、快捷，能让他们第一时间了解孩子的情况，很多家长也喜欢在微信上与我聊聊孩子的近期变化，或是交流一下教育孩子的方法，隔着手机，反而更能让我们畅所欲言。
做了几年班主任，我交了不少家长朋友。让我记忆深刻的是李文妈妈，一个普通的单亲妈妈，一个平凡的环卫工人，6月份我突然接到了她的电话，是报喜的电话。李文跟了我三年，一直坐在最后一排，我唯一能做的就是给这个内向的孩子锻炼的机会，他从一开始的自卑胆怯，到第一次在班里为大家演奏笛子，从唯唯诺诺不敢举手，到课堂上妙语连珠，成为我们班的佼佼者，他一年年的变化与成长让我欣喜。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”做一个富有爱心的班主任，班级工作就会规范有序，形成积极上进、比学赶帮的好风气，所带班级也会成为学校其他班级的榜样。
（作者单位：山东省滕州市级索镇中心小学）
（责任编辑：李晶）
一、细心关爱学生，打造温馨班级
我曾无数次告诉自己：教师不仅是一份职业，更是一份责任。工作中，我细心观察每个学生的变化，发现问题及时处理。多年来，我身边常备一个小箱子，每到开学初，我都会把小箱子填得满满的：创可贴、云南白药、消毒液、小梳子、针和线等一些生活用品，我还把我儿子的衣服洗干净后也放到箱子内。每当孩子们擦破了哪里，我都会第一时间给他消毒、包扎，每当女生的头发乱了，我都会给她梳上漂亮的辫子，每当顽皮的孩子弄掉了纽扣，撕破了衣服，我都会给他钉上扣子，补上衣服……时间长了，孩子们都亲切地叫我“百宝箱老师”。只有全心全意地为每一位同学服务，教师才能有爱的收获。
二、爱心温暖学生，让“孤单的花朵不再孤独”
随着经济的快速发展，农村外出务工人员越来越多，他们的子女却成为一个特殊的弱势群体——留守儿童。看着许多孩子变成了学困生、德困生，我感到焦虑。每接一个新班，我都要认真调查情况，从学习、生活、心理等方面对学生进行逐一分类、分组，制定相应的帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果，为每个孩子建立专门的档案和联系卡。
我们班有一个叫李丽的同学，父亲去世得早，仅靠母亲外出打工，赚钱养家，母亲把她寄养在姨妈家，她从小就缺少关爱，性格孤僻，不愿与人交往。了解情况后，我决定做她的代理妈妈，我已记不清有多少次找她谈心，给她补课，为她洗衣服，给她买学习用品和生活用品……为了让李丽有一个温暖的家，我想方设法做她母亲的工作，经过晓之以理的谈心，动之以情的劝说，终于，她远在千里之外的妈妈回了家。渐渐地，我发现她的眼中不再有自卑和哀伤，取而代之的是自信与坚强。现在的她，以优异的成绩迈进了二中的大门。教师节那天，我收到她的来信，信中这样写道：“我有两个妈妈，一个是生我的妈妈，一个是您，我敬爱的王老师；妈妈给了我生命，您给了我最无私的爱。”亲情漫漫，关爱无边，我用爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。
三、爱心构建“幸福微积分”，让学生成为班级的主人
在班级管理中，我经常采用“幸福微積分”的方法，给表现好的和有进步的学生加上适量的星星，每月评选一次劳动美少年、文明美少年、孝心美少年、诵读美少年、书写美少年等，我自掏腰包给学生买些奖品。我总觉得，奖励虽小，但只要频繁就行，幸福的奖励就这样慢慢地累积着，鼓励着学生。
文化能安定学生浮躁的心。我喜欢读书，更喜欢指导学生走进书海，品尝书的味道，探求学习方法，寻找做人的道理。除此之外，在班干部的选择上，我喜欢让学生自主竞选；在排座位时，我喜欢让学生自选同桌；在制定班规时，我喜欢让学生自定规则。适当尊重学生的选择，让学生真正感受到他们才是班级的主人。
四、用爱交流，做好与家长的沟通工作
班主任要做好与家长的沟通工作。当今信息技术高速发展，要与家长及时沟通，就要借助现代化的通讯工具，我多用电话、QQ、微信或飞信与家长联系。我经常会把每天的家庭作业发到微信上，便于家长检查，也会把作文指导过程通过微信传递给家长。家长们很喜欢这种沟通方法，这样的方法方便、快捷，能让他们第一时间了解孩子的情况，很多家长也喜欢在微信上与我聊聊孩子的近期变化，或是交流一下教育孩子的方法，隔着手机，反而更能让我们畅所欲言。
做了几年班主任，我交了不少家长朋友。让我记忆深刻的是李文妈妈，一个普通的单亲妈妈，一个平凡的环卫工人，6月份我突然接到了她的电话，是报喜的电话。李文跟了我三年，一直坐在最后一排，我唯一能做的就是给这个内向的孩子锻炼的机会，他从一开始的自卑胆怯，到第一次在班里为大家演奏笛子，从唯唯诺诺不敢举手，到课堂上妙语连珠，成为我们班的佼佼者，他一年年的变化与成长让我欣喜。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”做一个富有爱心的班主任，班级工作就会规范有序，形成积极上进、比学赶帮的好风气，所带班级也会成为学校其他班级的榜样。
（作者单位：山东省滕州市级索镇中心小学）
（责任编辑：李晶）