【摘 要】
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教学行为不仅仅包括教师在教学中使用的方法、模式和手段,还包括教师的道德、价值和情感,只有做好显性和隐性两方面的教学行为,才能够从根本上提高教学行为的有效性,进而提高
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教学行为不仅仅包括教师在教学中使用的方法、模式和手段,还包括教师的道德、价值和情感,只有做好显性和隐性两方面的教学行为,才能够从根本上提高教学行为的有效性,进而提高课堂教学的质量和效率。本文对初中数学教师课堂有效教学行为进行探究,旨在提高初中数学课堂教学的发展与进步。
Teaching behavior includes not only the methods, modes and means used by teachers in teaching, but also the teachers’ morality, values and emotions. Only by making explicit and implicit teaching behaviors can the behaviors of teaching improve fundamentally Effectiveness, and then improve the quality and efficiency of classroom teaching. This article explores the effective teaching behavior of junior middle school mathematics teachers in order to improve the development and progress of junior high school mathematics classroom teaching.
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