【摘 要】
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历史学科中有大量需要学生记忆的知识点,如果仅靠学生的死记硬背,不仅学习难度较大,学习效果不理想,而且还会让学生产生厌学情绪。这就要求老师从历史“教”向“学”转变,让
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历史学科中有大量需要学生记忆的知识点,如果仅靠学生的死记硬背,不仅学习难度较大,学习效果不理想,而且还会让学生产生厌学情绪。这就要求老师从历史“教”向“学”转变,让学生成为“学”的主体,主动学习与思考,不断提出问题、分析问题与解决问题,加深学生对于知识的理解与记忆,更好的学以致用。本文对初中历史教学中影响学生问题意识培养的因素进行了分析,提出了培养学生问题意识的策略,旨在全面提高初中历史教学的质量。
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