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探讨应用文写作“去文学化”问题，需要遵循两个前提：一是教学的范畴，二是在这一范畴下的教学内容择定。在教学的特殊背景下，教师的文学情结导致了教学内容择定的偏移，进而导致教学目的的偏移。从应用文写作教学的基本目的看，“去文学化”正是对人本的关注。
关于应用文写作教学“去文学化”的再思考
【摘 要】
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探讨应用文写作“去文学化”问题，需要遵循两个前提：一是教学的范畴，二是在这一范畴下的教学内容择定。在教学的特殊背景下，教师的文学情结导致了教学内容择定的偏移，进而导致教学
【机 构】
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山西青年管理干部学院
【出 处】
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山西青年管理干部学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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