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摘
乡村体育教师专业发展的现状与实施途径的研究
【摘 要】
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摘 要：当下乡村体育教师的专业情怀趋向积极，他们以观摩课的形式向身边的老教师学习，内容与形式单一，提升的广度与深度受限;学校领导不重视与经费不足是制约乡村体育教师专业发展的外在因素;通过加强信念教育、设置系统的研训内容、构建学习共同体、实施发展性评价等方式来提升乡村体育教师的教学技能。 关键词：乡村学校;体育教师;专业发展;现状;对策;建议 中图分类号：G807 文献标识码：A DOI
【出 处】
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体育师友
【发表日期】
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2019年5期
其他文献
伴随着全国首届体育教师教学技能比赛的成功举行，关于体育教师能力发展方向以及体育教师教学技能基本标准的探讨，成为了当前、甚至将会是今后一个时期的热点话题，同时它也将成为切实加强体育教师专业发展的有力推手。在认真学习第一届全国中小学体育教师教学技能比赛规程、比赛综述、相关文章，以及江苏、浙江等省市开展体育教师教学技能比赛的介绍和《江苏省体育教师体能测试标准（试行）》后，反思、研究如何在区县范围切实提高
摘 要：采用文献资料法、单组实验法、运动干预法、数据分析法等研究方法，对初中抽样学生的体质和体育成绩进行数据分析，得出以下结论：要提高初中学生的体质健康水平，除了现行的体育考试制度外，主要通过针对学生的不同体能状况进行分层锻炼，合理运用时间，对学生进行适当的运动干预，从而探索出一条有效提高学生体质健康水平的新路子。 关键词：初中毕业生；体质健康；运动干预 中图分类号：G807.3 文献标识码：
摘 要：分层教学是一种合理、有效的教学方法，在高中和高校体育教学中得到应用，且取得良好的教学成效。但在小学毽球教学中尚未得到尝试，因此，文章采用教学实验法、文献资料等方法探索分层教学在小学毽球课中实施的可行性和必要性。 关键词：分层教学；实验过程；研究分析 中图分类号：G807.2 文献标识码：A 1 分层教学的含义 分层教学是指从实际情况出发，依据每个学生的学习能力、学习情况、学习目标及
摘 要：不同的学生具有不同的个性，每一节堂课，学生对教师的教学设计、教学方法的理解都会有所不同。作为教师，要了解学生的身心特点，为学生搭建展示个性的舞台，一起探讨，共同提高，享受学习所带来的快乐。 关键词：体育课堂；另类；个性展示 中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.01.006 1 案例索引 著名社会学家费孝通先生
一、平衡（移动）练习 ① 将毽子放在头顶上，做原地下蹲、转圈、提踵、倒退、走、直线、曲线走等练习，也可用于接力比赛。 ② 两只脚的脚背上各放一只毽子，做左右前后的移动。 ③ 放在双肩、背部或颈部进行练习。 作用及用途：提高本体感觉、练习兴趣，主要用于低年级。 二、抛接练习 ① 自抛自接：（单毽）原地向上抛，击掌数次接上抛，转体接前上抛，前滚翻（跪立，起立）接跨下抛接、背后抛接左右手
泱泱大国，上下五千年，如长江奔流不息;精深文化，历久弥新，如古董与光同尘。中华传统文化厚重广博，觅其“根”，乃中华民族千年所育民族精神。而精神又寓于一定的物质载体，这些载体是跨越千年之美丽，是民族之“根”。 “蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙。”琅琅的歌谣唱出遥远的故事——让外国人赞不绝口的国粹京剧脸谱。红脸表示忠诚耿直、热情吉祥;黑脸表示豪爽粗犷、刚正不阿;紫脸表示老实忠厚;蓝脸表示桀骜不
摘 要：通过课例研究，认为教师借助自主探究式学习进行教学时，应该从学生的学段水平确定合理的教学目标、采用问题呈现的方式以及结合合作学习的方法进行教学课堂教学会更加有效。 关键词：借助；自主探究；课堂教学；有效性 中图分类号：G807.04 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.05.006 1 案例主题和背景 2000年起抛绣球开始被纳入广西中
摘 要：今年是《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》施行的最后一年，我国学校教育在总体向好的趨势下依然存在着亟待解决的一些痼疾：学生体质下降、肥胖率、近视率人群增加等。为此众多研究从体育课程改革与价值功用方面提出了相关的对策建议，但基于教师体育教学当中专业能力却少有深入细致的研究。如：在课堂教学教师应遵循“三讲三不讲”原则，其中“三讲”包括讲知识的重点、难点、易错易混易漏点，其
有这样一条河，它源远流长，博大精深，有着五千年的历史，延续着中华民族的精神命脉，它就是中华优秀传统文化。让我们一起去探寻这条文化长河所蕴藏的秘密吧！ 独具特色的语言文字是这条文化长河中一滴滴澄澈的水。在世界的文字之林中，中国的汉字拥有悠久的历史。回望中国汉字的演变过程，在其不同的历史时期，形成了不同的字体。如篆书古朴典雅;隶书古色古香，静中有动，富有装饰性;草书风驰電掣，结构紧凑;楷书工整秀丽;