【摘 要】
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CMM情景教学法是以实际工作过程为导向,教师、学生分别扮演客户和机械师,在＂教学工厂＂内,以机械加工产品为载体,以加工合同为驱动,按照＂两阶段、多项目、四环节＂设计教学进程,采
【机 构】
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浙江工业职业技术学院,浙江工业职业技术学院继续教育学院
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CMM情景教学法是以实际工作过程为导向,教师、学生分别扮演客户和机械师,在＂教学工厂＂内,以机械加工产品为载体,以加工合同为驱动,按照＂两阶段、多项目、四环节＂设计教学进程,采用＂三班倒＂、＂一人一机一岗＂教学组织形式,实施＂6S＂管理,＂教、学、做＂融合,注重过程考核与产品加工质量考核,由此培养学生的质量意识、责任意识和综合解决实际工程问题的能力。
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