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【摘 要】高中阶段对于每个孩子来说，都是一个可塑性特别强的阶段，如果方向对了，方法对了，孩子可能会青云直上，但如果方向歪了，方法不适合了，那孩子的人生可能就会从此被改写。所以如何顺利地挺过高中三年，走向辉煌理想的人生呢？笔者经过十一届的教学生涯的体验和不断的实践，有一些方法和各位同仁及家长探讨一下。
【关键词】规划 高中 学习生活
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.027
我们来宏观的看一下高中三年孩子的成长过程应该怎样来规划呢？从初中刚升入高一年级的孩子心智还不是很成熟，学习不自觉，初中的学习大多数是以知识的灌输为主，学生也是一味地只知道学习，学习，再学习。
到了高中阶段，知识量大超越了学生的想象，于是他们懵了，只好用大量的时间去弥补落下的知识，甚至是作业，自我支配的时间少了，把自己的兴趣爱好的时间腾出来学习都觉得时间不够用，怎么办？大多数的学生没有办法，只能去缩减自己的睡眠时间。
于是，时间一长，学生累了，身心疲惫了，精神状态不好了，似乎连灵性，青春期该有的朝气没有了，家长茫然了，学生抑郁了。经过二十多年的教育实践，我是这样规划学生三年的学习生活的。
一、高一年级着重培养学生的良好的学习习惯
因为好的习惯能让人受益终身。如何能在有限的时间内把学习的内容最大化呢？我认为，学习应该是学生的主要生活任务。在学校（即教室里一秒钟，那就应该学习一秒钟），不在教室，那就要调整心态去做一个普通人该做的事情。
如培养个人爱好，交友，上社团活动等。当然培养学生生活自理的能力也包括其中。所以在课堂上的学习才是所谓的高效的学习。
时间就像海绵里的水，只要你去挤，就一定能挤出多余的水来。整个课堂的四十分钟，以饱满的热情去学习，抛开所有生活中思想上的杂念，一心只读圣贤书，一心只想学习知识的事，在听讲的同时，尽量腾出挤出时间来做相关的一些练习以达到当堂学的知识当堂消化检测，如若遇到不懂的知识用不同颜色的笔或符号进行标识，课后得空的时候再思考或课后立即问老师。
当然，学习了一段时间以后，一定要进行自我反思，并把它们总结记录下来。“好记性不如烂笔头”。及时的记录当时的得失。这样，学习的盲点就会被一一攻破。
从要我学，叫我学变成我要学，我会学。习惯养成了，一切就走上了正轨。俗话说：“好的开端是成功的一半。”所以整个高一年级的学习习惯的养成是值得你花一年的时间去养成的。
二、高二年级是知识最大化的积累
学生学习习惯养成了，学习动力有了，那就到了最大化的扩展自己知识面的问题了。基础知识的掌握，重在课堂上的积累，但各个学科知识间的迁移，甚至学生理解力的深度和广度的培养在知识面的培养上。高二是整个高中阶段最苦的一年。对于寄宿制的学生来说，时间上特别好支配，每天下午放学后到吃饭时间点之间差就有近两个小时的时间。
把时间花在书吧，图书馆，那一个周至少能有五个小时的阅读时间。按一年上课有9个月的时间算，一年就有225个小时的课外阅读时间。
如果是英语，按高考听力速度，一分钟160个单词量算，仅高二一年的时间，我们就会有两百多万词的阅读量。这是一个多么惊人的数字。不言而喻，学生的阅读量和阅读能力会有多大的变化。
三、高三年级是高考冲刺的阶段
基础知识学生已经积累得差不多了，最终学生面对的是高考。按高考题目的5：3：2的规则，50%的题为基础题，30%的题为中档题，20%的题为难题。按750分的总分计算，80%的基础题和中档题的得分就是600分，可是高考上600的学生有多少，占多少比例？这说明什么问题？高考的成败是由什么来决定的？“细节决定成败。“高考是一个知识与应试技能的结合体。
如何让我们的分数最大化，那么解题思路和细心程度会决定考生最后的分数。高三年级要进行各种各样的考试。面对各种各样的考题，考生要注意的是各种题型的设计，考点和解题思路，把所学的知识与解题技能结合起来。
所谓”知彼知己，百战不殆。“笔者不推崇题海战术，题不在做多而在于做精。过后再做反思总结以及试卷分析，这样做题才是有效的，只有领悟考纲考点考题，各个知识点击破，笔者不推崇题海战术，题不在于做多在于做精，过后做反思，总结每套试卷的得失以及试卷分析，这样我们的做题才是有效的，细心程度会确定我们最后的得分。
四、我们要微观的来面对高考
在临近高考的两个月内，我们就该到训练我们应试的细节和心理了。对于英语这科来说，每次应试的细节我们都要做到位，做得很細致，从解题的顺序，到各个题型的设置我们都要很清楚，这样我们才能总结思考我们的失误在哪儿。
首先，评卷结束后，要及时进行考后反思，尽量的做到不该丢的分半分都不能丢，只有这样，我们才是扎扎实实的，真正意义上的在训练应试能力。
其次，在解题的过程中，我们要摆正自己的心态，不要惧怕考试，不要惧怕失败，失败了这次，进行反思后能自我认识到自己的失误，那么下一次改正就可以。
最后，只要不重复犯同样的错误你就进步了。所以反思错题本是高三高考复习开始后不可或缺的一个环节。
【关键词】规划 高中 学习生活
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.027
我们来宏观的看一下高中三年孩子的成长过程应该怎样来规划呢？从初中刚升入高一年级的孩子心智还不是很成熟，学习不自觉，初中的学习大多数是以知识的灌输为主，学生也是一味地只知道学习，学习，再学习。
到了高中阶段，知识量大超越了学生的想象，于是他们懵了，只好用大量的时间去弥补落下的知识，甚至是作业，自我支配的时间少了，把自己的兴趣爱好的时间腾出来学习都觉得时间不够用，怎么办？大多数的学生没有办法，只能去缩减自己的睡眠时间。
于是，时间一长，学生累了，身心疲惫了，精神状态不好了，似乎连灵性，青春期该有的朝气没有了，家长茫然了，学生抑郁了。经过二十多年的教育实践，我是这样规划学生三年的学习生活的。
一、高一年级着重培养学生的良好的学习习惯
因为好的习惯能让人受益终身。如何能在有限的时间内把学习的内容最大化呢？我认为，学习应该是学生的主要生活任务。在学校（即教室里一秒钟，那就应该学习一秒钟），不在教室，那就要调整心态去做一个普通人该做的事情。
如培养个人爱好，交友，上社团活动等。当然培养学生生活自理的能力也包括其中。所以在课堂上的学习才是所谓的高效的学习。
时间就像海绵里的水，只要你去挤，就一定能挤出多余的水来。整个课堂的四十分钟，以饱满的热情去学习，抛开所有生活中思想上的杂念，一心只读圣贤书，一心只想学习知识的事，在听讲的同时，尽量腾出挤出时间来做相关的一些练习以达到当堂学的知识当堂消化检测，如若遇到不懂的知识用不同颜色的笔或符号进行标识，课后得空的时候再思考或课后立即问老师。
当然，学习了一段时间以后，一定要进行自我反思，并把它们总结记录下来。“好记性不如烂笔头”。及时的记录当时的得失。这样，学习的盲点就会被一一攻破。
从要我学，叫我学变成我要学，我会学。习惯养成了，一切就走上了正轨。俗话说：“好的开端是成功的一半。”所以整个高一年级的学习习惯的养成是值得你花一年的时间去养成的。
二、高二年级是知识最大化的积累
学生学习习惯养成了，学习动力有了，那就到了最大化的扩展自己知识面的问题了。基础知识的掌握，重在课堂上的积累，但各个学科知识间的迁移，甚至学生理解力的深度和广度的培养在知识面的培养上。高二是整个高中阶段最苦的一年。对于寄宿制的学生来说，时间上特别好支配，每天下午放学后到吃饭时间点之间差就有近两个小时的时间。
把时间花在书吧，图书馆，那一个周至少能有五个小时的阅读时间。按一年上课有9个月的时间算，一年就有225个小时的课外阅读时间。
如果是英语，按高考听力速度，一分钟160个单词量算，仅高二一年的时间，我们就会有两百多万词的阅读量。这是一个多么惊人的数字。不言而喻，学生的阅读量和阅读能力会有多大的变化。
三、高三年级是高考冲刺的阶段
基础知识学生已经积累得差不多了，最终学生面对的是高考。按高考题目的5：3：2的规则，50%的题为基础题，30%的题为中档题，20%的题为难题。按750分的总分计算，80%的基础题和中档题的得分就是600分，可是高考上600的学生有多少，占多少比例？这说明什么问题？高考的成败是由什么来决定的？“细节决定成败。“高考是一个知识与应试技能的结合体。
如何让我们的分数最大化，那么解题思路和细心程度会决定考生最后的分数。高三年级要进行各种各样的考试。面对各种各样的考题，考生要注意的是各种题型的设计，考点和解题思路，把所学的知识与解题技能结合起来。
所谓”知彼知己，百战不殆。“笔者不推崇题海战术，题不在做多而在于做精。过后再做反思总结以及试卷分析，这样做题才是有效的，只有领悟考纲考点考题，各个知识点击破，笔者不推崇题海战术，题不在于做多在于做精，过后做反思，总结每套试卷的得失以及试卷分析，这样我们的做题才是有效的，细心程度会确定我们最后的得分。
四、我们要微观的来面对高考
在临近高考的两个月内，我们就该到训练我们应试的细节和心理了。对于英语这科来说，每次应试的细节我们都要做到位，做得很細致，从解题的顺序，到各个题型的设置我们都要很清楚，这样我们才能总结思考我们的失误在哪儿。
首先，评卷结束后，要及时进行考后反思，尽量的做到不该丢的分半分都不能丢，只有这样，我们才是扎扎实实的，真正意义上的在训练应试能力。
其次，在解题的过程中，我们要摆正自己的心态，不要惧怕考试，不要惧怕失败，失败了这次，进行反思后能自我认识到自己的失误，那么下一次改正就可以。
最后，只要不重复犯同样的错误你就进步了。所以反思错题本是高三高考复习开始后不可或缺的一个环节。