【摘 要】
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教师科研能力使教师专业发展的基础，是研究型教师必备能力之一。但我园教师对科研有很多疑惑之处；通过问卷调查和个别访谈，了解到教师对于科研的各种疑惑和困难，导致他们对科研的
【机 构】
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桐庐县实验幼儿园教育集团，浙江 桐庐 311500
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教师科研能力使教师专业发展的基础，是研究型教师必备能力之一。但我园教师对科研有很多疑惑之处；通过问卷调查和个别访谈，了解到教师对于科研的各种疑惑和困难，导致他们对科研的热情并不甚至产生倦怠心理，因此选择基于教师职业倦怠开发的JD-R模型，从工作要求因素、工作资源因素两个维度切入分析影响教师科研能力的因素，最终设计融入式科研、实用性科研、幸福感科研三策略，从而不断提升教师科研能力。
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