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【摘 要】
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传统的海洋保护意识教育一般通过书本、图片、宣传册或宣传片进行,知识以单方面的输入式为主,学生参与积极性不高,而VR游戏则突破时空限制,营造仿真的海洋世界,提升学习者积
【机 构】
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广东省特殊儿童发展与教育重点实验室,岭南师范学院教师教育学院,岭南师范学院机电学院
【出 处】
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中国教育信息化
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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广东省2018年攀登计划项目“基于VR的海底世界奥秘探索游戏开发(编号:pdjh2019b0294)”,广东省2018年教改项目“基于校园SPOC有效教学路径的探索与实践”,广东省哲学社会科学规划学科共建项目“校园SPOC泛在化应用研究”(编号:GD16XJY10),广东省特殊儿童发展与教育重点实验室开放基金项目资助
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