论文部分内容阅读
物理学是一门基础学科,具有系统、理论性的推理方法和科学的思维方式。物理核心素养是物理学科育人的重要指标,而'物理观念'是物理学科核心素养重要的构成要素之一。观念是人们对未知事物主观和客观的综合考虑,现以人教版高中物理'牛顿第三定律'一课为例,以培养学生物理观念为目的,探索了如何利用分层教学法培养学生物理观念:一是制定有区分的'教与学'物理观念目标;二是选择有效的'教与学'方法;三是教学活动的呈现方式。