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在初中英语教学阶段，“读”是培养学生从语音美感首先产生兴趣，进而调动学习积极性，从认知、巩固、强化的感性认识，再逐渐上升到分析、概括、归纳的理性思考，是由循循善诱到潜移默化和调动主观能动性的细化过程。教师注重学生对“读”的习惯养成，针对学生的心理变化，根据不同时期的学习要求，制定不同的“读”的内容和目标，使学生在“读”的当中，积累起丰富的语言知识，形成比较良好的语感基础，从而提高语言的综合运用能力，为今后较高层次的知识打好坚实的基础。