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实施新课标后,给高中阶段的生物教学带来了史无前例的挑战,尤其是生物实验教学更需要改革和创新.高中生物教师需要转变固有的教育模式,发挥师生个体优势,选择形式多样的实验教学方式,让学生喜欢上实验,提高学生对实验的应对能力,从而培养学生探究生物本质的习惯.本文重点从下面的几个角度进行分析,深刻剖析搞好生物实验教学的应对策略.