【摘 要】
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目的：分析中药治疗肾虚血瘀型老年高血压的临床效果,为老年性高血压的治疗提供参考。方法：选取笔者所在医院2014年1月-2015年1月收治的179例肾虚血瘀型老年高血压患者采用简单
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目的：分析中药治疗肾虚血瘀型老年高血压的临床效果,为老年性高血压的治疗提供参考。方法：选取笔者所在医院2014年1月-2015年1月收治的179例肾虚血瘀型老年高血压患者采用简单数字法分为对照组（79例）和治疗组（100例）,对照组给予硝苯地平片进行治疗,治疗组给予补肾活血汤进行治疗,治疗8周后对两组患者治疗后的血压、心率水平进行比较和分析。同时观察患者治疗后各中医症候变化情况。结果：治疗组患者收缩压、舒张压及心率水平均显著低于对照组,中医症候情况显著优于对照组,两组比较差异均有统计学意义（P〈0.05）
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【摘 要】 老师，是为学生讲授知识，传递道理，解释疑惑的。初中班主任作为班级的直接管理者，不仅管理学生们的教育，还对学生们的生活进行管理，是教育者和班级一切工作的组织者。从这点我们就可看出班主任的重要性，同时这也对新时期的初中班主任各方面素质提出了很大的要求。 【关键词】 思想工作；初中班主任；地位；运用 【中图分类号】 G63.2【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0150-01 《语文新课程标准》明确指出：初中学生必须能阅读浅易的文言文，能借助工具书理解基本内容。中学生学习文言文，懂得一些文言文知识，具备阅读浅易文言文的能力，有助于继承祖国光辉灿烂的文化遗产，提高自身素养。因此，在中学阶段，文言文教学占有一定的地位。在教学过程中，如何提髙中学生文言文阅读能力是一
【摘 要】随着新课程改革的深入开展，初中数学教学中如何提高教师的教学水平和学生的数学能力，即提高数学教学的有效性已成为初中数学教学关注的重要话题。从教师和学生两个方面入手，对初中数学课堂教学有效性进行了研究。 【关键词】初中数学 课堂教学 有效性 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0130-02 新课程实施以来，全国各地都在积极实施
【摘 要】 生活化策略在中职数学教学中的应用，能让学生认识到自己身边的数学知识，认识到数学知识也来源于生活并且服务于生活，进而改变自身数学学习观念。这对缺乏良好学习基础、学习热情与学习习惯的中职学生而言，具有重要的意义。因此，在中职数学中结合生活化教育特点，采取有效教学策略来促进课堂良好开展，利于帮助学生学习抽象性以及思维复杂性的中职数学，提高学习效率。 【关键词】 中职数学；生活化教育；数学学
【摘要】幼儿往往有强烈的表现欲望、完善的心理需求。因此，在幼儿教育阶段实施美术活动，有利于培养幼儿的创造性思维，实现幼儿的全面发展。美术教育是幼儿教育活动中非常重要的一种，它能够激发幼儿的创造力，拓展幼儿的创新思维，有助于幼儿智力的开发，这对幼儿的身心发展有着不可磨灭的重要作用。 【关键词】幼儿教育；美术活动；实施 【中图分类号】BI24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（20
【摘要】随着我国教育事业的不断发展，传统教育模式已经不能满足飞快更新的教育事业，所以传统教育模式的改革是势在必行的，这不仅仅是因为要应对社会的发展，也是为了培养学生的良好思想道德品质。本文通过对情境创设的理论依据、性质以及初中思想品德教学现状进行了分析和探讨，总结归纳出了初中思想品德教学中情境创设的具体运用策略，以供相关人员参考或采纳。 【关键词】初中思想品德教学 情境创设 运用 【中图分类号
目的：探析外科护理学教学方法现存问题、原因分析以及优化教学的方式。方法：选取笔者所在医院2011级中专护理专业（3年制）100位学生作为研究对象,开展问卷调查;随机抽取6名教师和1
【摘要】“互联网+”是将互联网的创新成果与社会经济各个领域深度融合，形成更广泛的以互联网为基础设施的经济发展新形态、新业态。会计实践教学在中职会计教学体系中占有重要地位，是培养学生未来职业能力的关键环节，将互联网与中职会计实践教学相融合，提升会计实践教学的信息化水平，促进中职会计实践教学体系的变革与创新，对提高会计实践教学质量、促进中职会计实践教学体系完善与升级具有重要意义。 【关键词】互联网+
【摘 要】阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平，所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导，加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要。 【关键词】阅读 语文教学 【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0151-02 我们常常发现，一些同学知识面
[中图分类号]G613.7 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0095-01 在我们普通的课堂教学中，是由组织者——教师，教师用多种多样的学习方式帮助幼儿进入学习状态，掌握知识。在游戏课程理念下，教师由组织者幻化为引导者，充分的发挥幼儿的主体地位，在日常生活中注意幼儿的学习习惯。老师要营造轻松、和谐、宽松的课堂氛围，为学生的交流学习创设民主环境。同时，也要给幼儿园