浅谈基于深度学习视角的问题设计策略

来源 :新课程导学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：q43372958

【摘要】

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走向深度的课堂教学,需要通过高质量的问题驱动学生思考,引导学生体验和探究具体知识背后隐含的思想、技能与情感,培养学生学科必备品格和关键能力.驱动性问题设计策略应本着层次性、指导性、实践性和思辨性的原则,充分发挥道德与法治学科明理导行、立德树人的功效.

【作者】

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【机构】

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山东省威海市环翠国际中学

【出处】

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新课程导学

【发表日期】

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2021年30期

【关键词】

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