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【摘要】当今高技术条件下，为适应新形势要求，力争打赢未来战争，关键是要按照中央军委确立的人才发展战略，积极研究探索人才建设的特点规律，掌握主动权，加大工作力度，努力提高人才建设的质量和效益。
【关键词】高技术战争 军事人才 培养
军事高技术的发展，导致了武器装备的高技术含量和信息化程度越来越高。武器正在向综合化、隐身化、智能化方向发展。新型军用卫星、隐身飞机、精确致导武器、电子战装备、反导弹系统、指挥自动化系统等高技术武器装备在战场上发挥了巨大的威力。为适应高技术战争的需要，世界各国均十分重视及时调整军队的编制。技术含量高的军兵种所占比重越来越大，数字化部队正在组建。面对这一严峻现实，我们不能不产生严重的危机感和紧迫感，不能不加紧高素质新型军事人才的培养。邓小平同志早在1975年就提出要把教育训练摆到战略地位。江泽民同志对教育问题也做了一系列重要论述。从这一世界大势出发，我中央军委确定了全军院校体制编制调整改革，以适应我军现代化建设的需要。我们一定要深刻认识人才培养工作在军队建设中的基础性、全局性和先导性作用，深刻认识肩负的神圣使命，进一步激发强烈的民族自尊心，把面对军事高技术迅猛发展所产生的严重危机感变成紧迫感，加紧新型军事人才的培养。
一、打牢思想基础，培养政治合格的军事人才
院校思想政治建设的根本任务是：立足“打得赢，不变质”，确保建设高水平军事院校的正确方向，确保实现高素质军事人才的培养目标。我们一定要坚决贯彻落实军队院校政治工作会议精神，坚持不懈地高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻江泽民主席一系列重要论述，坚持用马克思主义理论办学治校。
一要坚持把思想政治建设摆在首位。要始终把思想政治素质作为人才素质的核心，加强正面灌输，帮助学员坚定革命的理想信念，确立忠于祖国的献身精神，陶冶高尚的道德情操，培育优良的军人品质，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。要认真克服目前在各类人员中不同程度存在的重才轻德、重专轻红倾向，任何时候、任何情况下都要注重德育为先。二要坚持把爱国主义、集体主义、社会主义、革命英雄主义作为素质教育的灵魂。要坚持思想政治教育的高格调，旗帜鲜明，立场坚定，多渠道、多方位地激发学员强烈的民族自尊心，培养学员为民族利益勇于牺牲的优秀品质，引导学员树立革命的战争观，养成良好的军人职业道德，艰苦奋斗、服从命令、一不怕苦、二不怕死，个个爱国，人人姓“军”。三要形成合力育人的浓厚氛围。从思想上深刻认识，加强院校的思想政治建设，是政工干部、管理干部和广大教员的共同职责。政工干部要发扬我党我军政治工作的优良传统，加强新形势下思想政治工作有效性的探索，并身体力行，模范带头。管理干部要加强政治理论武装，坚持讲政治，既会管理，又会做思想工作。广大教员身处第一线，既是科学文化知识的传播者，又应当成为引导学员健康成长的灵魂工程师，要以德育为己任，将教书与育人相统一，言教与身教相统一。要研究制定教师教书育人的有关规定，使之制度化、具体化，有可操作性。四要加强心理素质教育。从未来高技术战争的残酷性和学员中独生子女越来越多、缺乏艰苦磨练的实际出发，除组织学员加强各种锻炼外，开设战争心理学课程或讲座，使学员做好必要的心理准备，以适应未来高技术战争的超常性特点。五要改革政治课教学，加大形势教育内容，重在帮助学员掌握马克思主义的立场观点和方法，树立正确的世界观、人生观、价值观；引导学员学会运用正确的理论解释现实社会中的难点、热点问题。实行开卷考试，把卷面考试同现实考核结合起来。
二、合理调整课程结构，培养复合型军事人才
1、加强基础教育
依据军事高技术发展对人才功底和知识结构的要求，大力加强数理等基础课教育，从应用数学（高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数、模糊数学等）、计算机数学（离散数学、抽象代数、布尔代数、数理逻辑、可计算性与算法复杂性等）、应用物理（普通物理、电磁学、量子力学等）三个方面构思新的基础知识教育体系，并将这种数理基础教育贯穿本科教育的全过程。
2、加大各专业课程的军事特色和军事应用技术含量
考虑增设计算机安全、网络攻防、密码学、计算机病毒、综合军事信息系统、无线通信技术和系统、系统可靠性等专业课程。在现开设的军事地形课外，进一步涉猎军事管理、军事指挥课。还可考虑让博士生到部队当兵锻炼几个月，切实提高学员的军事素质。
3、加大英语课的教学力度
创设外语口语环境，组织学员用外语做学术报告或演讲。逐步增加研究生的外语授课。
4、增加人文课程
针对本科生和研究生的不同特点，考虑开设大学语文、研究生语文、中国优秀传统文化、科学思想史、社会发展史、马克思主义发展史、外国哲学思想史等课程或专题讲座。结合人文教育，创造机会和条件，组织学员开展各种积极、健康、向上的活动，锻炼提高他们的组织协调能力、书面和口头表达能力，以及交流技巧。
5、开设社会实践课程，加大实践力度
把目前在本科生中实行的下农村实习扩展为社会学课程，增加到农村实习的时间，扩大范围。可去贫困地区支贫、扶贫，或搞社会调查，写大作业，并算学分。通过这些活动，让学员真切而深刻地了解中国的历史和现状，正确认识国情，增强社会责任感。
三、遵循规律性、前瞻性要求，推动军事人才建设跨越式发展
为了适应世界新的军事革命挑战，中央军委根据军队建设的发展需要，从宏观上对军事人才建设进行顶层设计，制定了我军人才发展长期规划，今后5-10年，是我军建设的关键时期，推动人才跨越式发展。
1、把握军事人才建设标准的与时俱进特点
一是树立与时俱进的人才建设新理念。我军建设战略目标的变化、作战对手的变化、编制装备的变化，需要人才观念的彻底变革，树立与我军发展战略相适应的人才理念主要是确立起“放眼世界、敢超一流”的前沿理念，既要立足现实，又要看到自身优势所在，敢于把追踪世界前沿作为我们的基本目标；确立起“时间差就是素质差”的超前理念，用人才建设的超前性实现人才素质的先进性；确立起“人才不再培养就贬值”的开发理念，不断推动人才素质结构更新；确立起“终生教育、持续发展”的育人理念，促进“学习型军营”的形成；确立起“知识为本、科技先行”的时代理念，始终把科技素质作为人才培养的核心内容。只有用这些全新的理念指导实践，才能给人才建设带来崭新的局面。二是要透视军事人才建设未来发展的新走势，搞好军事人才发展的预测和规划，是对军事人才进行科学管理的前提和基础，也是对军事人才进行超前培养的主要依据。准确预测人才发展趋势，必须坚持“四个着眼”、突出“三个层面”：着眼于我军战略目标，着眼于战略对手，着眼于新军事革命进程，着眼于军事斗争准备任务；人才队伍需求总量的层面，人才队伍结构需求的层面，人才个体素质需求的层面。这样才能使人才建设有的放矢，更富有计划性和前瞻性的是提升军事人才素质基础的新层次。军事人才素质无论如何发展变化，都源于基础知识和创新能力。主要包括两个方面，一方面是提高科学文化水平，特别是自然科学知识、外语知识，这是跟踪前沿的源头活水。另一方面是培养创新精神、创新能力，这是推动人才素质发展的先决条件。为此，我们要把基础知识和创新能力的培养，作为人才发展的基础工程，以基础素质的高标准、新起点应对人才建设的新发展。
2、抓住军事人才建设体系的多维综合特点
军事人才素质构成的系统性，决定了培养机制的系统性，需要抓好系统的每个环节。首先，建立科学的人才选拔机制选拔人才关系着人才建设的质量，是实施人才建设战略的重要一环。要突出完善考评机制，建立规范化、科学化、具体化的考评办法，营造公开、平等、竞争、择优的用人环境，确保优秀干部脱颖而出；突出建立监督机制，凡是用人失察、失误的，都要严格落实责任追究制度；突出实施能上能下机制，不能及时更新素质的就要及时更换人员；突出人才建设长远规划，优先选拔适应未来需要的学历层次高、科技素质好的知识型人才;突出军事斗争准备需要，按照仗怎么打，人就应怎么选的要求，重用经历丰富、经受过考验的实战型人才，把各级指挥员配强其次，完善超前的人才培养体系主要是“五个转变”：教育内容由同步教育向前瞻教育转变，既贴近部队、贴近实战，又把握前沿，超前培养，我军应借鉴外军，教育超前度为5-8年；教育侧重点由应试教育向素质教育转变，积极适应素质教育的发展趋势，既重文凭更重水平，既重提高学历层次又重知识向能力的转化；教育周期由层次教育向终生教育转变，构建终生教育体系，满足科技发展和人才终生学习的需求；在职教育由重社会科学向重自然科学转变，突出科学文化知识，突出军事科学知识；教育手段由传统型向现代型转变，积极开辟教育培训的新途径，构建层次化、网络化、开放化的教育体系。再次，拓展有效的人才锻炼途径，主要是改变我军干部线式成长的轨迹逐步推开“四个双重”的锻炼途径：双重岗位，实行军、政、联、装岗位互换，且主要在营连职岗位上完成，使干部军政兼通;双重兵种，建立军兵种之间交叉任职、换岗锻炼的人才培养模式，增强干部的复合素质；双重经历，实行部队一机关一院校交叉任职，增张军事人才的阅历；双重环境，安排边防与内地、驻经济发达与欠发达地区、建设较好与基础薄弱部队间人才交流任职，允分磨炼摔打人才，通过拓展培养空间缩短人才成长时间，通过培养机制上的系统性保证素质结构上的完备性。
3、着眼军事人才建设进程的持续发展特点
军事人才是军队固有的部分，军事人才建设这个课题是永恒的；军事人才成长有其内在的周期，特别是高素质人才培养是个长期的循环往复、永无完结的过程，有的需要几代人的努力。邓小平同志指出，制度带有根本性、全局性、稳定性和长期性。加强军事人才建设，必须健全配套的保障机制，才能形成持续发展的态势。
一要建立完善宏观组织协调机制，健全组织协调机构，明确职责、任务，肩负起制定规划、研究政策、督促落实的职能，及时发现和解决新情况、新问题，协调机关、部队、院校的力量，形成合力共育人才。二要建立完善领导干部接续抓落实机制强化领导干部“五个第一”的意识：人才是构成军队战斗力因素中的“第一资源”，抓好人才建设是领导干部的第一要务，主官、主管是人才建设的第一责任人，培养人才是领导干部的第一政绩，人才建设水平是单位建设标准的第一尺子，领导干部谁在任上都应注重抓好人才建设，从组织上保证人才建设的连续性。三要建立完善人才资源开发投入机制，树立人才资源开发投入是回报最大的投入的观念，把人才建设经费列入年度预算，逐年加大投入比例，建立人才建设基金，保证人才建设有可靠的资金来源。四要建立完善激励导向机制。坚持以目标激励为先导、以竞争激励为核心、以利益激励为后盾，评选先进。把人才建设水平作为“硬杠杠”，考核干部把育人情况作为重要内容;宣传典型既要宣传人才典型，更要宣传育才典型，对爱才、重才、用才的人才，重奖重用，创造良好的育人环境。
【参考文献】
[1]邬华扬：大力加强军事人才队伍建设[J]，政工学刊，2005（1）.
[2]王君学：加强教学内容创新 提升新型军事人才培养质量[J]，继续教育，2005（4）.
[3]罗忠民、黄家寿、王小敏：试论军事教育与大学生素质培养[J],赣南医学院学报,2000（2）.
【关键词】高技术战争 军事人才 培养
军事高技术的发展，导致了武器装备的高技术含量和信息化程度越来越高。武器正在向综合化、隐身化、智能化方向发展。新型军用卫星、隐身飞机、精确致导武器、电子战装备、反导弹系统、指挥自动化系统等高技术武器装备在战场上发挥了巨大的威力。为适应高技术战争的需要，世界各国均十分重视及时调整军队的编制。技术含量高的军兵种所占比重越来越大，数字化部队正在组建。面对这一严峻现实，我们不能不产生严重的危机感和紧迫感，不能不加紧高素质新型军事人才的培养。邓小平同志早在1975年就提出要把教育训练摆到战略地位。江泽民同志对教育问题也做了一系列重要论述。从这一世界大势出发，我中央军委确定了全军院校体制编制调整改革，以适应我军现代化建设的需要。我们一定要深刻认识人才培养工作在军队建设中的基础性、全局性和先导性作用，深刻认识肩负的神圣使命，进一步激发强烈的民族自尊心，把面对军事高技术迅猛发展所产生的严重危机感变成紧迫感，加紧新型军事人才的培养。
一、打牢思想基础，培养政治合格的军事人才
院校思想政治建设的根本任务是：立足“打得赢，不变质”，确保建设高水平军事院校的正确方向，确保实现高素质军事人才的培养目标。我们一定要坚决贯彻落实军队院校政治工作会议精神，坚持不懈地高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻江泽民主席一系列重要论述，坚持用马克思主义理论办学治校。
一要坚持把思想政治建设摆在首位。要始终把思想政治素质作为人才素质的核心，加强正面灌输，帮助学员坚定革命的理想信念，确立忠于祖国的献身精神，陶冶高尚的道德情操，培育优良的军人品质，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。要认真克服目前在各类人员中不同程度存在的重才轻德、重专轻红倾向，任何时候、任何情况下都要注重德育为先。二要坚持把爱国主义、集体主义、社会主义、革命英雄主义作为素质教育的灵魂。要坚持思想政治教育的高格调，旗帜鲜明，立场坚定，多渠道、多方位地激发学员强烈的民族自尊心，培养学员为民族利益勇于牺牲的优秀品质，引导学员树立革命的战争观，养成良好的军人职业道德，艰苦奋斗、服从命令、一不怕苦、二不怕死，个个爱国，人人姓“军”。三要形成合力育人的浓厚氛围。从思想上深刻认识，加强院校的思想政治建设，是政工干部、管理干部和广大教员的共同职责。政工干部要发扬我党我军政治工作的优良传统，加强新形势下思想政治工作有效性的探索，并身体力行，模范带头。管理干部要加强政治理论武装，坚持讲政治，既会管理，又会做思想工作。广大教员身处第一线，既是科学文化知识的传播者，又应当成为引导学员健康成长的灵魂工程师，要以德育为己任，将教书与育人相统一，言教与身教相统一。要研究制定教师教书育人的有关规定，使之制度化、具体化，有可操作性。四要加强心理素质教育。从未来高技术战争的残酷性和学员中独生子女越来越多、缺乏艰苦磨练的实际出发，除组织学员加强各种锻炼外，开设战争心理学课程或讲座，使学员做好必要的心理准备，以适应未来高技术战争的超常性特点。五要改革政治课教学，加大形势教育内容，重在帮助学员掌握马克思主义的立场观点和方法，树立正确的世界观、人生观、价值观；引导学员学会运用正确的理论解释现实社会中的难点、热点问题。实行开卷考试，把卷面考试同现实考核结合起来。
二、合理调整课程结构，培养复合型军事人才
1、加强基础教育
依据军事高技术发展对人才功底和知识结构的要求，大力加强数理等基础课教育，从应用数学（高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数、模糊数学等）、计算机数学（离散数学、抽象代数、布尔代数、数理逻辑、可计算性与算法复杂性等）、应用物理（普通物理、电磁学、量子力学等）三个方面构思新的基础知识教育体系，并将这种数理基础教育贯穿本科教育的全过程。
2、加大各专业课程的军事特色和军事应用技术含量
考虑增设计算机安全、网络攻防、密码学、计算机病毒、综合军事信息系统、无线通信技术和系统、系统可靠性等专业课程。在现开设的军事地形课外，进一步涉猎军事管理、军事指挥课。还可考虑让博士生到部队当兵锻炼几个月，切实提高学员的军事素质。
3、加大英语课的教学力度
创设外语口语环境，组织学员用外语做学术报告或演讲。逐步增加研究生的外语授课。
4、增加人文课程
针对本科生和研究生的不同特点，考虑开设大学语文、研究生语文、中国优秀传统文化、科学思想史、社会发展史、马克思主义发展史、外国哲学思想史等课程或专题讲座。结合人文教育，创造机会和条件，组织学员开展各种积极、健康、向上的活动，锻炼提高他们的组织协调能力、书面和口头表达能力，以及交流技巧。
5、开设社会实践课程，加大实践力度
把目前在本科生中实行的下农村实习扩展为社会学课程，增加到农村实习的时间，扩大范围。可去贫困地区支贫、扶贫，或搞社会调查，写大作业，并算学分。通过这些活动，让学员真切而深刻地了解中国的历史和现状，正确认识国情，增强社会责任感。
三、遵循规律性、前瞻性要求，推动军事人才建设跨越式发展
为了适应世界新的军事革命挑战，中央军委根据军队建设的发展需要，从宏观上对军事人才建设进行顶层设计，制定了我军人才发展长期规划，今后5-10年，是我军建设的关键时期，推动人才跨越式发展。
1、把握军事人才建设标准的与时俱进特点
一是树立与时俱进的人才建设新理念。我军建设战略目标的变化、作战对手的变化、编制装备的变化，需要人才观念的彻底变革，树立与我军发展战略相适应的人才理念主要是确立起“放眼世界、敢超一流”的前沿理念，既要立足现实，又要看到自身优势所在，敢于把追踪世界前沿作为我们的基本目标；确立起“时间差就是素质差”的超前理念，用人才建设的超前性实现人才素质的先进性；确立起“人才不再培养就贬值”的开发理念，不断推动人才素质结构更新；确立起“终生教育、持续发展”的育人理念，促进“学习型军营”的形成；确立起“知识为本、科技先行”的时代理念，始终把科技素质作为人才培养的核心内容。只有用这些全新的理念指导实践，才能给人才建设带来崭新的局面。二是要透视军事人才建设未来发展的新走势，搞好军事人才发展的预测和规划，是对军事人才进行科学管理的前提和基础，也是对军事人才进行超前培养的主要依据。准确预测人才发展趋势，必须坚持“四个着眼”、突出“三个层面”：着眼于我军战略目标，着眼于战略对手，着眼于新军事革命进程，着眼于军事斗争准备任务；人才队伍需求总量的层面，人才队伍结构需求的层面，人才个体素质需求的层面。这样才能使人才建设有的放矢，更富有计划性和前瞻性的是提升军事人才素质基础的新层次。军事人才素质无论如何发展变化，都源于基础知识和创新能力。主要包括两个方面，一方面是提高科学文化水平，特别是自然科学知识、外语知识，这是跟踪前沿的源头活水。另一方面是培养创新精神、创新能力，这是推动人才素质发展的先决条件。为此，我们要把基础知识和创新能力的培养，作为人才发展的基础工程，以基础素质的高标准、新起点应对人才建设的新发展。
2、抓住军事人才建设体系的多维综合特点
军事人才素质构成的系统性，决定了培养机制的系统性，需要抓好系统的每个环节。首先，建立科学的人才选拔机制选拔人才关系着人才建设的质量，是实施人才建设战略的重要一环。要突出完善考评机制，建立规范化、科学化、具体化的考评办法，营造公开、平等、竞争、择优的用人环境，确保优秀干部脱颖而出；突出建立监督机制，凡是用人失察、失误的，都要严格落实责任追究制度；突出实施能上能下机制，不能及时更新素质的就要及时更换人员；突出人才建设长远规划，优先选拔适应未来需要的学历层次高、科技素质好的知识型人才;突出军事斗争准备需要，按照仗怎么打，人就应怎么选的要求，重用经历丰富、经受过考验的实战型人才，把各级指挥员配强其次，完善超前的人才培养体系主要是“五个转变”：教育内容由同步教育向前瞻教育转变，既贴近部队、贴近实战，又把握前沿，超前培养，我军应借鉴外军，教育超前度为5-8年；教育侧重点由应试教育向素质教育转变，积极适应素质教育的发展趋势，既重文凭更重水平，既重提高学历层次又重知识向能力的转化；教育周期由层次教育向终生教育转变，构建终生教育体系，满足科技发展和人才终生学习的需求；在职教育由重社会科学向重自然科学转变，突出科学文化知识，突出军事科学知识；教育手段由传统型向现代型转变，积极开辟教育培训的新途径，构建层次化、网络化、开放化的教育体系。再次，拓展有效的人才锻炼途径，主要是改变我军干部线式成长的轨迹逐步推开“四个双重”的锻炼途径：双重岗位，实行军、政、联、装岗位互换，且主要在营连职岗位上完成，使干部军政兼通;双重兵种，建立军兵种之间交叉任职、换岗锻炼的人才培养模式，增强干部的复合素质；双重经历，实行部队一机关一院校交叉任职，增张军事人才的阅历；双重环境，安排边防与内地、驻经济发达与欠发达地区、建设较好与基础薄弱部队间人才交流任职，允分磨炼摔打人才，通过拓展培养空间缩短人才成长时间，通过培养机制上的系统性保证素质结构上的完备性。
3、着眼军事人才建设进程的持续发展特点
军事人才是军队固有的部分，军事人才建设这个课题是永恒的；军事人才成长有其内在的周期，特别是高素质人才培养是个长期的循环往复、永无完结的过程，有的需要几代人的努力。邓小平同志指出，制度带有根本性、全局性、稳定性和长期性。加强军事人才建设，必须健全配套的保障机制，才能形成持续发展的态势。
一要建立完善宏观组织协调机制，健全组织协调机构，明确职责、任务，肩负起制定规划、研究政策、督促落实的职能，及时发现和解决新情况、新问题，协调机关、部队、院校的力量，形成合力共育人才。二要建立完善领导干部接续抓落实机制强化领导干部“五个第一”的意识：人才是构成军队战斗力因素中的“第一资源”，抓好人才建设是领导干部的第一要务，主官、主管是人才建设的第一责任人，培养人才是领导干部的第一政绩，人才建设水平是单位建设标准的第一尺子，领导干部谁在任上都应注重抓好人才建设，从组织上保证人才建设的连续性。三要建立完善人才资源开发投入机制，树立人才资源开发投入是回报最大的投入的观念，把人才建设经费列入年度预算，逐年加大投入比例，建立人才建设基金，保证人才建设有可靠的资金来源。四要建立完善激励导向机制。坚持以目标激励为先导、以竞争激励为核心、以利益激励为后盾，评选先进。把人才建设水平作为“硬杠杠”，考核干部把育人情况作为重要内容;宣传典型既要宣传人才典型，更要宣传育才典型，对爱才、重才、用才的人才，重奖重用，创造良好的育人环境。
【参考文献】
[1]邬华扬：大力加强军事人才队伍建设[J]，政工学刊，2005（1）.
[2]王君学：加强教学内容创新 提升新型军事人才培养质量[J]，继续教育，2005（4）.
[3]罗忠民、黄家寿、王小敏：试论军事教育与大学生素质培养[J],赣南医学院学报,2000（2）.