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高中阶段的物理知识点多,难度大,对于学生的逻辑分析能力和思维能力具有极高的要求.因此,教师要懂得调整教学手段,通过多样化的教学,激发学生的学习兴趣,为各项教育教学活动的顺利开展奠定坚实、有力的基础.基于这样的现实背景,文章以“高中物理的学习策略”作为主要研究对象,重点针对实验学习展开研究和分析,提出建议和对策,希望能为进一步做好高中阶段的物理教学提供依据和参考.