【摘 要】
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"探究学习、自主探索"虽然是课堂教学的主流。但是,针对学生实际、教学内容,教师需要适当改变教学方式,使教学更加有效。通过"两位数加两位数(进位)"的两种不同的教学形式来
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"探究学习、自主探索"虽然是课堂教学的主流。但是,针对学生实际、教学内容,教师需要适当改变教学方式,使教学更加有效。通过"两位数加两位数(进位)"的两种不同的教学形式来阐述:"读懂学生的思维,才能使学生更好地理解算理,掌握算法,正确计算。"说明在低年级计算教学中,验证性学习比探究性学习更适合学生的学情。
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