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在小学语文教学中，写作是一个不能绕开的话题。每一次作文课，教师布置了写作任务之后，学生都是愁眉紧缩，搜肠刮肚。可以说，写作是很多学生都感觉“心有余而力不足”的一件事，作文课也是最让学生如坐针毡的课堂。小学阶段是学生写作打基础的关键时期，如果作文课不能调动学生的积极性，激发学生的写作兴趣，那么对于学生今后写作能力的培养和写作水平的提升都是非常不利的。为此，笔者不断探索一种趣味写作的教学形式，以求让学生在写作中感受到快乐，感受到趣味。
一、你当模特我来画
写人作文是小学生比较常见的作文写作题材，对于刚刚开始写话的低年级小学生也是有一定难度的。为了降低难度，增强趣味性，我设置了“你当模特我来画”的环节，让一名学生到讲台上面向全班学生，作为模特，让其他学生来画一幅肖像画。画肖像画的过程中，学生势必会关注这名学生的外貌特点，对学生的五官、身材、发型、服装等都会进行细致的观察，并且将自己细致观察的内容认真地画下来。语文课变成了美术课，学生乐此不疲。在肖像画画好之后，让学生用二三百字将这位模特描写出来，学生会很快抓住人物特点进行写作。下面是我班一名学生写的片段：
刘冰扎着长长的马尾，马尾上有一个红色的小蝴蝶结，特别鲜艳。她皮肤白xi，一双眼睛jiongjiong有神，看着你的时候，让你觉得特别真诚。她有一张伶俐的小嘴，说话的时候像百灵一样清脆。刘冰是个爱笑的姑娘，跟别人说话的时候总会微笑，遇见有趣的事会大笑，她微笑的时候会露出两颗小虎牙，大笑的时候会露出两排洁白的牙齿，显得俏皮可爱。
短短一百多字，就将这名同学的外貌特点和性格特点表现了出来。与以往不同的是，这次人物外貌写作，这位同学写得十分轻松、自如。
二、班级新闻联播
对于叙事作文，需要详细描述的是人物、时间、地点，事情的起因，经过和结果。虽然这六要素十分关键，但是总有学生难以把握好这几点，写出来的叙事作文平淡无奇。为了让学生将叙事作文写得更规范、更到位，可以设计新闻联播这一环节。在写作课上，让学生将近期班级内发生的事件用新闻的形式写出来，并且在班内进行播报。这一新颖的形式大大吸引了学生，他们仿佛都变成了小小新闻播报员，将最近的考试、校内活动、课堂趣事等用稚嫩的语言认真地写了下来，并且像模像样地进行了播报。在写新闻报道的过程中，学生将事情的来龙去脉交代的一清二楚，对事件挖掘得比较深入，语言也十分规范。
三、语词积累有妙招
小学生的词汇量不足，积累薄弱，所以在写作时难免会觉得无话可写。因此，作文课堂要关注学生的积累情况。顾名思义，积累就是一点一滴的将素材记录到头脑中，在写作过程中才能灵活运用。因此，每一节作文课，甚至每一节语文课，教师都可以在课前设定“小教师”环节。请学生自行选择一些成语、俗语、小故事、名人轶事等内容，编辑成一篇演讲，每天轮换一名学生，在课前5分钟进行演说，其余学生则注意听演说，并进行记录，例如“长袖善舞”的故事以及现代的词语用法等。久而久之，学生就能够积累一些写作素材，而他们进行日常的演讲内容编辑的过程，也是进行小的写作练习的过程，学生能够在同伴之间进行充分的表达和自我表现，获得教师的鼓励，这些都能够促使他们进一步进行写作素材的积累和主动应用。
四、巧用多媒体
多媒体是语文课堂上必不可少的教学手段，将其恰如其分地应用到写作教学中，也会使写作更具趣味性。多媒体技术可以将图形、图像、声音、文字等多种信息综合于一体而进行编排。运用多媒体的卡通和虚拟现实的手法，再配以适当的音乐，可使作文教学富有趣味性，从而激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，使学生的思维由被动变为主动，为作文教学奠定良好的心理基础。比如，写景作文的写作过程中，可以用多媒体为学生展示家乡的风景，或者展示祖国的大好河山，可以是图片，也可以是视频，让学生在观看图片与视频的过程中，用心感受美丽的风景，然后用文字将这些风景写下来。这样一来，学生的兴趣十足，写作过程中也流露出了更多的情感。
趣味作文教学是突破作文教学瓶颈的重要途径，希望本文的论述能为教师提升作文教学效率提供一些新的思路和借鉴。
作者单位：江西省石城縣横江中心小学（342714）
一、你当模特我来画
写人作文是小学生比较常见的作文写作题材，对于刚刚开始写话的低年级小学生也是有一定难度的。为了降低难度，增强趣味性，我设置了“你当模特我来画”的环节，让一名学生到讲台上面向全班学生，作为模特，让其他学生来画一幅肖像画。画肖像画的过程中，学生势必会关注这名学生的外貌特点，对学生的五官、身材、发型、服装等都会进行细致的观察，并且将自己细致观察的内容认真地画下来。语文课变成了美术课，学生乐此不疲。在肖像画画好之后，让学生用二三百字将这位模特描写出来，学生会很快抓住人物特点进行写作。下面是我班一名学生写的片段：
刘冰扎着长长的马尾，马尾上有一个红色的小蝴蝶结，特别鲜艳。她皮肤白xi，一双眼睛jiongjiong有神，看着你的时候，让你觉得特别真诚。她有一张伶俐的小嘴，说话的时候像百灵一样清脆。刘冰是个爱笑的姑娘，跟别人说话的时候总会微笑，遇见有趣的事会大笑，她微笑的时候会露出两颗小虎牙，大笑的时候会露出两排洁白的牙齿，显得俏皮可爱。
短短一百多字，就将这名同学的外貌特点和性格特点表现了出来。与以往不同的是，这次人物外貌写作，这位同学写得十分轻松、自如。
二、班级新闻联播
对于叙事作文，需要详细描述的是人物、时间、地点，事情的起因，经过和结果。虽然这六要素十分关键，但是总有学生难以把握好这几点，写出来的叙事作文平淡无奇。为了让学生将叙事作文写得更规范、更到位，可以设计新闻联播这一环节。在写作课上，让学生将近期班级内发生的事件用新闻的形式写出来，并且在班内进行播报。这一新颖的形式大大吸引了学生，他们仿佛都变成了小小新闻播报员，将最近的考试、校内活动、课堂趣事等用稚嫩的语言认真地写了下来，并且像模像样地进行了播报。在写新闻报道的过程中，学生将事情的来龙去脉交代的一清二楚，对事件挖掘得比较深入，语言也十分规范。
三、语词积累有妙招
小学生的词汇量不足，积累薄弱，所以在写作时难免会觉得无话可写。因此，作文课堂要关注学生的积累情况。顾名思义，积累就是一点一滴的将素材记录到头脑中，在写作过程中才能灵活运用。因此，每一节作文课，甚至每一节语文课，教师都可以在课前设定“小教师”环节。请学生自行选择一些成语、俗语、小故事、名人轶事等内容，编辑成一篇演讲，每天轮换一名学生，在课前5分钟进行演说，其余学生则注意听演说，并进行记录，例如“长袖善舞”的故事以及现代的词语用法等。久而久之，学生就能够积累一些写作素材，而他们进行日常的演讲内容编辑的过程，也是进行小的写作练习的过程，学生能够在同伴之间进行充分的表达和自我表现，获得教师的鼓励，这些都能够促使他们进一步进行写作素材的积累和主动应用。
四、巧用多媒体
多媒体是语文课堂上必不可少的教学手段，将其恰如其分地应用到写作教学中，也会使写作更具趣味性。多媒体技术可以将图形、图像、声音、文字等多种信息综合于一体而进行编排。运用多媒体的卡通和虚拟现实的手法，再配以适当的音乐，可使作文教学富有趣味性，从而激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，使学生的思维由被动变为主动，为作文教学奠定良好的心理基础。比如，写景作文的写作过程中，可以用多媒体为学生展示家乡的风景，或者展示祖国的大好河山，可以是图片，也可以是视频，让学生在观看图片与视频的过程中，用心感受美丽的风景，然后用文字将这些风景写下来。这样一来，学生的兴趣十足，写作过程中也流露出了更多的情感。
趣味作文教学是突破作文教学瓶颈的重要途径，希望本文的论述能为教师提升作文教学效率提供一些新的思路和借鉴。
作者单位：江西省石城縣横江中心小学（342714）