【摘 要】
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随着我国产业结构不断调整带来的职业技术人才需求旺盛,职业教育的重要性也越发凸显,应用型高校有责任有义务承担培养职教人才的工作.课程体系的构建力求将“职业技术性”和
【基金项目】
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2014年广东省本科高校教学质量与教学改革工程-大学生实践教学基地【粵教高函[2014]97】“五邑大学-乔登（江门）卫浴有限公司工程实践教学基地”,2014年广东省本科高校教学质量与教学改革工程-卓越人才培养计划【粵教高函[2014]97】“卓越机械工程师培养计划”,2015年广东省本科高校教学质量与教学改革工程-机械工程应用型本科人才培养示范基地【粵教高函[2015]133号“应用型本科人才培
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随着我国产业结构不断调整带来的职业技术人才需求旺盛,职业教育的重要性也越发凸显,应用型高校有责任有义务承担培养职教人才的工作.课程体系的构建力求将“职业技术性”和“师范教育性”作为主要特征,既注重与岗位职业标准对接,又注重进一步夯实专业基础,拓宽专业视野,将专科起点的学生经过两学年的学习和实践,培养为具有本科学历的职业教育师范人才,这些做法得到了用人单位的初步认可,也为同类院校的办学提供了经验参考.
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