对幼儿园集体教学活动的再思考

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案例:大班科学活动伊始,教师出示一个箱子与幼儿讨论:“这是我们平时装玩具的箱子,为什么刚刚箱子还能盖上盖子,现在却不能了?”“很乱。”“那要怎么放才不乱、才能盖上盖子?”幼儿纷纷说出自己的办法,教师鼓励幼儿尝试:“是这样吗?等会大家试一试。”接着,教师出示5粒乒乓球、一杯塑料珠,试图让幼儿想办法将这些东西装入事先提供的杯子里并盖上盖子;成功之后,让幼儿再次尝试在杯子里再装入塑料米,同样要求把盖子盖上。幼儿开始操作探索,参与活动的有四 Case: At the beginning of scientific activities in big classes, the teacher showed a box to discuss with the young children: “This is the box we usually wear toys, why can the box just cover the lid, now it can not? ” “ ”So how can we put it in order to cover it?“ ”Children tell their own ways, teachers encourage young children to try:" Is that so? Ping pong, a cup of plastic beads, trying to get the child to find a way to put the stuff in a pre-provided cup and cover it; if successful, let the child attempt to reinstall the plastic cup in the cup, again requiring that the lid be covered. Toddlers have begun to explore and participate in activities
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