大气压的发现——物理科学史上小而关键的支点

来源 :中学物理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baihe143
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
回述物理科学发展史,很容易想到伽俐略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等人的卓越贡献.其实在这些巨人之间,还有许多有名或无名的身影,他们活跃在物理科学领域,作出的贡献虽然没有那些巨星们耀眼,但有时却是非常关键的!大气压的发现就是其中一例.1自然界从“厌恶真空”到“容纳真空”地球上的人类每时每刻都在呼吸着空气,人离不开空气就象鱼儿离不开水一样.而空气又是看不见又摸不着的,所 It is easy to think of the outstanding contributions of Galileo, Newton, Einstein, Planck, etc. In fact, among these giants, there are many famous or unknown figures who are active in the physical sciences And the contribution it makes, though not as bright as those superstars, is sometimes very crucial! The discovery of atmospheric pressure is one of them.1 Nature, from “disgusting vacuum” to “containing vacuum” Engraved are breathing air, people can not be separated from the air like a fish can not do without water, while the air is invisible and touching, the
其他文献
语文,顾名思义就是是语言以及文学、文化的简称,它是听、说、读、写等语言文字能力和知识,文化知识的统称.也可以说,语文是口头和书面的语言和言语的合称,是语言规律和运用语
生活化教学是近年来教学研究中的一个热点问题,生活化的教学策略是指在教学目标确定后,教师根据教学任务和学生特征,有针对性地选择与组合贴近学生生活和联系社会实际的教学
随着时代与科学的不断发展,数学已渗透到我们生活的各个领域,如社会生活、社会科学以及自然科学等,其作用也日益突出.然而,传统教学模式侧重教师的主导作用,忽视学生的主体探究;注重学习结果,轻视学习过程;重视成绩评定,忽视培养学生的探索与创造精神,这极大地制约了学生的能力的发展.而科学技术的创新与时代的发展对学生的能力提出了更高的要求,要求学生会学习、会交流、会合作,有主体意识、有创新与实践意识,因此,
高中物理竞赛集科研性、综合性、方法性、技术性于一体,它是培养优秀学生的创新意识和创新精神的肥沃土壤.由于高中物理竞赛所要解决的问题属于高难度的问题,因此高中物理竞
《学记》有云:“善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声”.古希腊哲学家苏格拉底“产婆术”认为一切真理性知识就隐藏在一次次不断深入的追
《国家中长期教育改革和发展纲要》在“创新人才培养模式”的条文中明确指出,“遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式,形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面”.我国还是农村大国,所以农村中学生创新品质的现状及创新品质的发展直接决定了祖国的明天.本文是在这样的背景下对农村中学生创新品质及创新品质教育现状的调查.  一、克服定式思维,力求灵活性地解决问题,是
在我国文学创造的宝库中,现代诗歌无疑是最为明亮的一颗明珠.现代诗歌凭借其题材和创作方法,能够很好地表现出作者的个性、将作者的内心世界展示给读者,是一种非常具有表现力
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准、实施建议的教学指导性文件.课改以来,由国家教育部先后颁布了两版义务教育物理课程标准,一部是2001年的实验稿,另一
随着社会竞争压力的增大,所有的家长都不希望自己的孩子输在起跑线上,于是各种学前教育铺天盖地,这也因此导致了数学教学工作这门学科的难度飙升.可是很多时候这不过是家长的
数学是一门抽象理论与心智技艺高度结合的学科.由于其内容的抽象性、逻辑的严密性,一向被称作“思维的体操”.因而,数学教学应注重揭示数学思维活动的全过程,拓宽解题思路,提高应变能力.数学教学的最根本目标是培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识和创造性的逻辑思维方式;数学教学要让学生在学习中学会运用课本的知识,达到“举一反三”的效果.  对学生实施素质教育,培养创新意识和创造