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【关键词】 班主任工作;班级环境;言行引导;平等交流;赏识
【中图分类号】 G635.1
【文献标识码】 A
【文章編号】 1004—0463（2018）23—0045—01
班主任是班级的组织者、领导者，是联系各科任教师的纽带，也是联系学校、家庭、社会的桥梁，班主任工作在培养社会发展需要的高素质创新人才中起着十分重要的作用。那么，如何做好班主任工作呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、 创建温馨和谐的班级环境
心理学家勒温说过：“一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。”我相信，要转变学生的一些不良行为，首先要创建一个温馨和谐的班风，用良好的环境来影响和熏陶学生。为此，我设计的第一堂班会课为《我爱班级大家庭》。班会课上，我首先和学生分享了“一滴水”的故事，让他们朗读了关于集体作用的名人名言，使学生明白个人的成长离不开集体，良好的集体对人的成长有着积极影响;接着，让学生阅读了“天堂和地狱”的故事，使他们明白天堂和地狱只是一步之遥——那就是为他人着想或只为自己着想，让学生知道互帮互助的重要性;最后，引导他们思考如何增强班级凝聚力。学生们畅所欲言，建言献策，纷纷说出了自己的想法和建议。这堂班会课开得很成功，学生们都有所感悟，积极参与。接下来的一周我发现情况有所好转，学生无论从上学时间到打扫卫生，从上课纪律到互相交往，都比以前有所进步。
二、用正面的言行引导学生
对于处于青春期的学生来说，同伴的影响是很重要的，榜样的力量是无穷的。针对班里存在的问题，我认为应当在学生中树立积极正面的形象，选出成绩优异、认真听讲、举止文明、品行良好的学生进行表扬和宣传，作为榜样来引导学生的言行。为此，我在教室的一块白板上设计了“班级之星”栏目，班级之星包括学习之星、才艺之星、礼仪之星、健康之星、卫生之星、服务之星五项内容，根据学生的平时表现和考试成绩，定期组织学生民主选举，并把选举出来的学生的个人事迹和照片张贴出来，告诉学生在家长会上要表扬这些同学和他们的家长。经过一届班级之星的选举，我发现班里说脏话、不自觉打扫卫生的同学渐渐少了，大家学习的劲头足了，个个积极表现，争当“班级之星”。
三、与学生平等交流，真诚地交心
雅思贝尔斯在《什么是教育》这本书中说过：真正的教育不过是“人对人的主体间灵肉的交流活动”，是年轻人“与人格平等的求知识获智慈的人进行富于爱心的交流”。经过一段时间后，我关注到班里一位男同学，他课堂上左顾右盼不听讲，课后独自一人不与同学交往;不参加集体活动;老师问话低头不语，老师批评偷着笑;学习成绩倒数。一天，我约他单独来我办公室，我和他45度角面对面坐着谈话。谈话期间我得知他的家庭是重组家庭，妈妈在他两岁的时候离去了，他由爸爸独自带大。前几年爸爸再婚，继母又生了弟弟，他无法接受爸爸的再婚，经常和继母闹矛盾，继母对他也不好，偏爱弟弟。他整天心情不好，不学习，和继母作对。听完后，我对他的遭遇表示理解，引导他换位思考，接受现实，希望他与继母和平相处，善待弟弟，同时劝他好好学习，为将来着想。经过几次谈心，他不交作业的次数递减，上课认真听讲，脸上有了微笑，能自觉打扫卫生，期中考试成绩比上学期进步了十四名，进入全班前十，是班里进步最快的一位同学。
四、善于发现并赏识学生身上的优点
学生存在着各种差异，如性格的差异、兴趣的差异、能力的差异。但正是因为存在这种种差异，才有了千差万别的一个个鲜活的个体。面对这一个个鲜活的个体，教师要学会欣赏、学会等待、学会鼓掌。
班上的小萌同学是一个长相甜美、性格活泼、大大咧咧的女生，课堂上爱说话，教室里大声骂人，成绩倒数，很多同学都向我“告状”。一天，我在安排教室的黑板报时，她自告奋勇承担，并邀请班上的两位女同学一起办，我同意了她的请求。不出几天，一期精美的黑板报呈现在教室的后墙上。我眼前一亮，非常欣慰。从此，教室里的墙面装饰、布置等我都交由她负责并支持她的想法，每次的工作她总能很好地完成，并在学校的班级考核中加分。“校园艺术节”到了，她想和班上几个女同学编排节目，我让她全权负责，她很快就组织人排练，参加了学校的舞蹈演出。演出完的当天我在教室里大声祝贺她，之后选她为班级的文艺委员。她有点受宠若惊，但还是欣然接受。从此，她的工作更加积极主动，在年级组的足球赛中担任前锋，驰骋赛场并连连进球，为班级获得了名次。同学们都说：“老师，她的泼辣终于用到了点子上。”
【中图分类号】 G635.1
【文献标识码】 A
【文章編号】 1004—0463（2018）23—0045—01
班主任是班级的组织者、领导者，是联系各科任教师的纽带，也是联系学校、家庭、社会的桥梁，班主任工作在培养社会发展需要的高素质创新人才中起着十分重要的作用。那么，如何做好班主任工作呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、 创建温馨和谐的班级环境
心理学家勒温说过：“一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。”我相信，要转变学生的一些不良行为，首先要创建一个温馨和谐的班风，用良好的环境来影响和熏陶学生。为此，我设计的第一堂班会课为《我爱班级大家庭》。班会课上，我首先和学生分享了“一滴水”的故事，让他们朗读了关于集体作用的名人名言，使学生明白个人的成长离不开集体，良好的集体对人的成长有着积极影响;接着，让学生阅读了“天堂和地狱”的故事，使他们明白天堂和地狱只是一步之遥——那就是为他人着想或只为自己着想，让学生知道互帮互助的重要性;最后，引导他们思考如何增强班级凝聚力。学生们畅所欲言，建言献策，纷纷说出了自己的想法和建议。这堂班会课开得很成功，学生们都有所感悟，积极参与。接下来的一周我发现情况有所好转，学生无论从上学时间到打扫卫生，从上课纪律到互相交往，都比以前有所进步。
二、用正面的言行引导学生
对于处于青春期的学生来说，同伴的影响是很重要的，榜样的力量是无穷的。针对班里存在的问题，我认为应当在学生中树立积极正面的形象，选出成绩优异、认真听讲、举止文明、品行良好的学生进行表扬和宣传，作为榜样来引导学生的言行。为此，我在教室的一块白板上设计了“班级之星”栏目，班级之星包括学习之星、才艺之星、礼仪之星、健康之星、卫生之星、服务之星五项内容，根据学生的平时表现和考试成绩，定期组织学生民主选举，并把选举出来的学生的个人事迹和照片张贴出来，告诉学生在家长会上要表扬这些同学和他们的家长。经过一届班级之星的选举，我发现班里说脏话、不自觉打扫卫生的同学渐渐少了，大家学习的劲头足了，个个积极表现，争当“班级之星”。
三、与学生平等交流，真诚地交心
雅思贝尔斯在《什么是教育》这本书中说过：真正的教育不过是“人对人的主体间灵肉的交流活动”，是年轻人“与人格平等的求知识获智慈的人进行富于爱心的交流”。经过一段时间后，我关注到班里一位男同学，他课堂上左顾右盼不听讲，课后独自一人不与同学交往;不参加集体活动;老师问话低头不语，老师批评偷着笑;学习成绩倒数。一天，我约他单独来我办公室，我和他45度角面对面坐着谈话。谈话期间我得知他的家庭是重组家庭，妈妈在他两岁的时候离去了，他由爸爸独自带大。前几年爸爸再婚，继母又生了弟弟，他无法接受爸爸的再婚，经常和继母闹矛盾，继母对他也不好，偏爱弟弟。他整天心情不好，不学习，和继母作对。听完后，我对他的遭遇表示理解，引导他换位思考，接受现实，希望他与继母和平相处，善待弟弟，同时劝他好好学习，为将来着想。经过几次谈心，他不交作业的次数递减，上课认真听讲，脸上有了微笑，能自觉打扫卫生，期中考试成绩比上学期进步了十四名，进入全班前十，是班里进步最快的一位同学。
四、善于发现并赏识学生身上的优点
学生存在着各种差异，如性格的差异、兴趣的差异、能力的差异。但正是因为存在这种种差异，才有了千差万别的一个个鲜活的个体。面对这一个个鲜活的个体，教师要学会欣赏、学会等待、学会鼓掌。
班上的小萌同学是一个长相甜美、性格活泼、大大咧咧的女生，课堂上爱说话，教室里大声骂人，成绩倒数，很多同学都向我“告状”。一天，我在安排教室的黑板报时，她自告奋勇承担，并邀请班上的两位女同学一起办，我同意了她的请求。不出几天，一期精美的黑板报呈现在教室的后墙上。我眼前一亮，非常欣慰。从此，教室里的墙面装饰、布置等我都交由她负责并支持她的想法，每次的工作她总能很好地完成，并在学校的班级考核中加分。“校园艺术节”到了，她想和班上几个女同学编排节目，我让她全权负责，她很快就组织人排练，参加了学校的舞蹈演出。演出完的当天我在教室里大声祝贺她，之后选她为班级的文艺委员。她有点受宠若惊，但还是欣然接受。从此，她的工作更加积极主动，在年级组的足球赛中担任前锋，驰骋赛场并连连进球，为班级获得了名次。同学们都说：“老师，她的泼辣终于用到了点子上。”