【摘 要】
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在高中英语教学过程中,听力短期收益最慢。但是在学生该掌握的听、说、读、写四种能力中听力位居其首。为了提高学生的听力,笔者仔细地思考着该方面的“拦路虎”。
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在高中英语教学过程中,听力短期收益最慢。但是在学生该掌握的听、说、读、写四种能力中听力位居其首。为了提高学生的听力,笔者仔细地思考着该方面的“拦路虎”。
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