论文部分内容阅读
小学阶段是学生形成阅读习惯和能力的关键时期.在阅读教学中,教师应重视情感朗读,提升学生的阅读兴趣,引发学生情感共鸣,提高教学效果.
追寻阅读教学中情感朗读的有效性
【摘 要】
：
小学阶段是学生形成阅读习惯和能力的关键时期.在阅读教学中,教师应重视情感朗读,提升学生的阅读兴趣,引发学生情感共鸣,提高教学效果.
【机 构】
：
江苏省徐州市大庙小学
【出 处】
：
语文世界（小学生之窗）
【发表日期】
：
2022年4期
其他文献
阅读教学的基础性依托是语言文本.在遵循学生认知规律的前提下,对语文文本进行科学分类,并提出阅读教学的四个可行方法:揣摩语言内蕴,在适应性中强化语言体悟;尊重认知特点,在选择性中强化言语比较;把握体裁特质,在得体性中强化文体理解;聚焦表达策略,在修饰性中强化策略储备.
“文本解读”已然成为小学语文课堂教学的热点词汇,倡导从儿童视角展开阅读教学,促进文本解读,提升学生的语文综合能力,领略语文学习的魅力和精彩.重点分析了如何从儿童的视角优化教学策略,让学生浸入文本,实现文本解读,领略语文的魅力和精彩.
文章在梳理“编辑学者化”概念演进脉络的基础上,阐述了“编辑学者化”的本质要义,并结合《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》中加强期刊出版能力建设和强调编辑的能力培养与发展方向指引的指导意见,从学术期刊的编辑要成为前沿信息的搜寻者、学术交流的服务者、学术伦理的建设者等3个方面论述了学术期刊的繁荣发展需要“编辑学者化”.
新时代学术出版迎来发展新局面,对学术期刊编辑的职业能力提出新要求,包括坚持正确的政治方向和价值取向,具备跨学科、多学科的学术素养,弘扬精益求精的工匠精神,拥有发现学术生长点和学术新人的敏锐眼光,确立理性和甘于奉献的职业态度等.培育学术期刊编辑的职业能力需要探索新的路径,体现为在政治上用党的最新理论成果武装头脑,在学识上坚持“博”和“专”相结合,在业务上保持终身学习习惯,在技术上用好互联网学术生产力,在待遇上完善人才激励保障机制等.
校门rn你拖着行李箱,带着对未来的憧憬,来到南大的前湖校区.rn此时矗立在你面前的是前湖校区的地标建筑,全长323米的主校门.呈半圆形的校门像张开的怀抱,从1921年办学之初至今,跨越百年光阴,它始终接纳着来自各地的学子.校门前方的和平女神像,也为整个校园增添了一股和气之辉.
期刊
01#rn华交日记rn纸上校史馆rn日记1rn听说校址已基本确定,在南昌市郊马鞍山林场.今日总算寻到个机会去看看.路不好走,一路颠簸,直到进入林场,眼前豁然开朗:“原始森林”密密麻麻,芳草一望无际,桃花浓香扑鼻,流水叮当作响,森林深处传出布谷鸟叫……好像进入了世外桃源.如果陶渊明老先生在世,那他写的就不是“桃花源记”,而是“华东交大校址记”了.rn领读人说:这是建校拓荒人之一的王照文老师,第一次探视华交建校校址的情景.1971年9月22日,上海铁道学院迁往江西,成立华东交通大学,可其后又停止迁校.前程迷茫
在初中语文教学中,教师要积极借鉴孔子诗教理论,将古诗词阅读和掌握语言结构、展开迁移运用、提升人格修养结合在一起,获得全面成长.结合细读法学生能体验声律特点,关注修辞注解;结合实用法学生能展开再度创作和个性创作;结合文化法学生能树立远大理想,感悟人生哲理,这样他们就能得到全面成长.
12岁那年,我们举家迁至英格兰.我们在伯克夏租了一间18世纪的农舍.rn春天的一个下午,我在一个池塘边徘徊.我悄然行进,以免惊动乌鸦或喜鹊,它们会大声提醒其他动物躲起来.rn也许因为这样,我差点碰撞了一位满头银发的老太太.一个高倍望远镜挂在她的脖子上.我正要转身,那妇人微笑着问我:“你看到那里的一只小猫头鹰了吗?”
期刊
01#rn和昌航的一日“约会”rn第一站:校门口的歼-8IIrn到达南昌航空大学的校门前,我们原以为那里会有石狮坐镇.没想到,在校门口“压阵”的是一架从军队退役的歼-8II型战斗机.南昌大学实在太酷了!仰望这个高达6米的“巨人”,它如雄鹰一般的姿态让我们瞬间心生航空的豪情,恨不得立刻冲上云霄!
期刊
古诗词教学对高年级学生的要求是阅读诗词,在理解诗词大意的基础上进行想象,体会诗词的情感,熟读并背诵古诗词.根据高年级学生学习古诗词的能力,教师在指导学生课前预习的基础上,在课堂上采用比较阅读的方式,引导学生探索学习古诗词的方法,使古诗词学习有效延伸到课外.