【摘 要】
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目的探讨自我概念对青少年父母教养方式与情绪的作用及各因素之间的交互关系。方法使用一般资料问卷、父母教养方式问卷、田纳西自我概念问卷、Zung焦虑抑郁自评量表对289名
【机 构】
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山西医科大学人文社会科学学院; 山西医科大学护理学院; 山西医科大学第一医院精神卫生科;
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目的探讨自我概念对青少年父母教养方式与情绪的作用及各因素之间的交互关系。方法使用一般资料问卷、父母教养方式问卷、田纳西自我概念问卷、Zung焦虑抑郁自评量表对289名中学生进行调查。结果①积极父母教养方式和自我概念呈显著正相关,与消极父母教养方式、抑郁、焦虑呈显著负相关。消极父母教养方式与自我概念呈显著负相关,与抑郁、焦虑呈显著正相关。自我概念与抑郁、焦虑呈显著负相关。②自我概念在积极父母教养方式、消极父母教养方式对抑郁、焦虑的影响中起部分中介作用。结论父母教养方式越消极,自我概念得分越低,致使更高的抑郁、焦虑。
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