【摘 要】
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指出,数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调“从学生已有的生活经验出发”,数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础
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指出,数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调“从学生已有的生活经验出发”,数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上,让学生亲身经历“将实际问题抽象成数学模型.并进行解释和应用的过程”.“数学是人们生活、劳动和学习必不可少工具”,因此数学学习的内容,应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.教师要通过教学,将学生引领到生活中去,切实地感受数学在生活中的原形,才能让学生真正的理解数学、喜欢数学.如何把握数学与生活的衔接,提高教学效果,现就我自已的教学实践,谈几点感受.
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