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生物学具有系统性和实践性的特点,要求当下初中生物课程教学中教予学生生物理论知识同时,更要注重培养其实验观察自然能力和实验操作技能的学习,在生物启蒙时着重培养观察大自然、生物学科实验的方法,借以培养学生生物学科学素养。通过实验微课创设情境,化抽象为具体,通过自然化、生活化、问题导向化,采用微小、灵活、有趣味的实验微课来吸引学生注意力、调动学生参与实验的积极性,引导学生主动探究学习和生活中遇到的生物现象,激发学生的探究性思维和兴趣,提高实验课堂的教学效率与质量,初步培养学生的生物学科素养。本文主要对初中生物实