论文部分内容阅读
目的：探索LBL＋CBL＋PBL＂三轨教学模式＂在人体解剖学教学中的应用。方法：高职大专助产专业四个班随机分为四个组：LBL教学组,LBL＋CBL教学组,LBL＋PBL教学组,LBL＋CBL＋PBL教学组。结果：LBL＋CBL＋PBL教学法可以提高学生对理论知识的理解和掌握,调动学生学习积极性,提高其自学、分析、解决问题、信息获取的能力,拓展其知识面;考试成绩显示LBL＋CBL＋PBL教学组学生成绩明显高于其他组。结论：LBL＋CBL＋PBL＂三轨教学模式＂明显优于其他教学模式。