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【摘 要】
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装配体设计是计算机辅助设计（ＣＡＤ）的一个重要组成部分，本文就装配体设计中装配体位置的描述及自动求解这两个关键问题进行了深入的探讨，提出了基于约束的装配体相互位置关系的描述方
【机 构】
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浙江大学CAD&CG国家重点实验室!杭州310027,浙江大学CAD&CG国家重点实验室!杭州310027,浙江大学CAD&CG国家重点实验室!杭州310027,浙江大学CAD&CG国家重点实验室!杭
【出 处】
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自动化学报
【发表日期】
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1996年01期
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摘 要：“少教多学”课堂教学模式要真正适合于本校本班学情，要具有可操作性，要能够取得良好的教学效果。成功的“少教多学”课堂教学模式应该具备真正体现“教师主导，学生主体”作用，更多采用“自主、合作、探究”学习模式和更加注重学生的课后反思总结的课堂教学形态。 关键词：“少教多学”；课堂教学；模式；初中语文；形态 “少教多学”教学模式是第二轮新课改以来非常受欢迎的先进教学模式。事实证明，“少教多学”
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摘 要：随着信息化建设的步伐，即使远离大都市的偏僻山村，也有了获得最新知识和技能的途径，交互式电子白板走进了校园，走进了语文课堂，它是集书写、显示、绘画、交互、存储、控制等功能为一体，为挖掘我县乡土资源更好地为语文教学服务注入了一股蓬勃的力量，使语文课堂出现了无穷的魅力。 关键词：信息化；小学语文；乡土资源 一、 在信息化环境下，挖掘乡土文化，丰富了语文教学 乡土文化是带有地方特色的物质文化
摘 要：近些年来，国家在教育方面不断完善和创新，小学语文教学的模式和方法也在不断革新。小学语文教学活动中重要的教学手段就是童话教学。通过将小学语文教学内容以童话的形式展示给小学生，能够有效地激发小学生学习小学语文知识的积极性和主动性，有效地提升小学语文教学的效率。但是在小学语文的日常教学中，片面地运用童话教学，没有与学生的学习实际相结合，这会降低小学语文的教学效果。因此，本文主要对小学语文童话教学
摘 要：文言文在小学语文教科书中占据了四分之一的位置。从开始课程改革到现在，有些教师对文言文的教学缺乏创新，传统教学方法让学生对学习文言文失去了兴趣，消磨了学生学习文言文的积极性。文章结合教学实例，从多种教学方法着手，让文言文教学焕发新的活力。 关键词：小学语文；文言文；教学策略 对于文言文的教学，教师只注重学生对文言文字面上的理解，文言文的理解也就成了古今翻译，并且只要求学生会背词语句子意思