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<正>一、一个语文教师的思考"广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于400万字,每学年阅读两三部名著……"读着《语文课程标准》,作为一名小学语文教师的我不止一次地陷入沉思:看看我的孩子们,课业负担本来就不轻,周末更是奔走于各种兴趣班之间,让
教学之路 上下求索——“单元整合、四课渐进、海量阅读”教学法研究与实践
【摘 要】
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<正>一、一个语文教师的思考"广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于400万字,每学年阅读两三部名著……"读着《语文课程标准》,作为一名小学语文教师的我不止一次地陷入
【机 构】
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广西桂林市乐群小学;
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2012年12期
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