【摘 要】
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指向深度学习的高品质学习设计,方能提高课堂教学实效。而高品质学习设计的关键在于课堂教学核心问题的设计。本着“少即是多”的原则,一堂课聚焦一个核心问题,学生才能展开
【机 构】
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厦门市同安区第三实验小学,361100
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指向深度学习的高品质学习设计,方能提高课堂教学实效。而高品质学习设计的关键在于课堂教学核心问题的设计。本着“少即是多”的原则,一堂课聚焦一个核心问题,学生才能展开充分的学习,在交流和探讨中,在文本中反复行走,不断加深体验,深度学习才能产生。教师备课,应当聚焦单元语文要素,认真研读统编教科书,基于学生的学情进行高品质的学习设计,特别要精心设计具有挑战性的问题,在此基础上开展课堂教学,从而提升学生的语文素养。
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