【摘 要】
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目的评价髓外固定在粗隆间骨折治疗中的作用。方法对214例股骨粗隆间骨折采用髓外材料进行内固定。结果 189例患者获随访3个月～5年,骨折全部临床愈合。按Harris髋关节功能标准
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目的评价髓外固定在粗隆间骨折治疗中的作用。方法对214例股骨粗隆间骨折采用髓外材料进行内固定。结果 189例患者获随访3个月～5年,骨折全部临床愈合。按Harris髋关节功能标准评估,优125例,良46例,可14例,差4例,优良率90.4%,并发症发生率6.5%。结论髓外固定是治疗粗隆间骨折的有效方法,正确选择适应证和合理的手术操作是治疗成功的关键。
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通过硅溶胶浸注预处理获得橡胶木浸注材,再将橡胶木和浸注材分别于185℃和200℃下热改性处理,研究了硅溶胶预处理对炭化橡胶木防白蚁及阻燃性能的影响。结果表明:蚁蛀等级分
摘 要:近年来,CALL(Computer-assisted Language Learning)计算机辅助语言教学迅速走进大学英语课堂,在现代教育技术的辅助下英语阅读课教学技术和教学手段突破了传统模式的不足,使教学资源进一步优化整合,大大提高英语阅读课的效率。本文针对英语阅读教学不同环节进行CALL模式的设计和实践,以期对推动英语阅读教学改革产生现实指导意义。 关键词:CALL;大学英语阅读教
摘 要 基于苦瓜叶片均一化文库克隆得到McAPX2基因的cDNA全长序列（GenBank登录号：KJ722767.1），采用染色体步移法获得该基因的启动子序列，实时荧光定量PCR技术检测该基因在不同器官中的表达量及低温胁迫对McAPX2表达量的影响。结果表明：McAPX2基因全长1 086 bp，开放阅读框747 bp，编码249个氨基酸；McAPX2属于过氧化物酶家族ClassⅠ的成员，其脂肪族
摘 要：结合自身多年的高职院校学生管理工作经验以及高职院校学生的特点，笔者在本文中提出了“望、闻、问、切”的学生管理方法，从观察分析、多方听取意见、与学生坦诚交心，到对“症”下药等多方面进行论述。 关键词：高职院校；学生管理 笔者在高职院校任教多年，对于学生管理工作虽谈不上经验丰富，但通过这四年多与学生交流沟通及学生管理工作的实践，也得出了些许经验，当然也了解到学生管理同样可以应用“望、闻、问
文章以作者亲身的教育经历和教育实践为基础，提出了让教育回归到真实的环境当中，将思想品德教育和感情教育融为一体的见解。
数学练习是学生掌握知识、巩固知识、形成基本技能、发展思维的重要手段，练习不但能促使学生建立合理的知识结构，促进其基本能力的形成以及良好思维品质的发展，而且也是教师了解、检查学生掌握知识和培养学生良好心理品质的重要手段之一，它是数学教学中的重要组成部分。目前，农村小学数学教师中，练习设计的随意性较大，教师想到什么，就让学生练习什么。练习形式单一，层次不清，机械重复较多，教师只注重练习的数量，不注重练
目的介绍肘关节＂恐怖三联征＂（肘关节后脱位合并桡骨头和冠状突骨折）治疗体会及金属铰链式外固定支架在治疗中的应用。方法自2006年7月至2011年7月,共收治肘关节＂恐怖三联征＂患者38
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我院自1985年1月～1999年12月收治外伤性颅内血肿1267例,现分析报道如下.
摘 要：所谓情景模拟实训教学法，是指教师为激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，有意识地根据教学内容、结合专业实践创设相关情景，设计教学环节，引导学生不知不觉中主动地参与到课堂中来，培养学生运用所学专业知识解决实际问题能力的一种教学方法。本文结合《进出口贸易实务》课程介绍了该方法在强化实践教学方面的应用。 关键词：情景模拟实训教学法；创新点；理论依据；应用举例 1引言